九年級上冊數學學科滲透法制教育計劃-資料下載頁
2025-09-29 20:57本頁面
【正文】 并得出結論，對比幾種方法各有什么特點？ 【解答】設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10，x2=12(不合題意舍去)因此每輪傳染中平均一個人傳染了10個人． 【思考】如果按這樣的傳播速度，三輪傳染后有多少人患了流感？ 【活動方略】 教師提出問題學生分組，分別按問題（3）中所列的方程來解答，選代表展示解答過程，并講解解題過程和應注意問題．【設計意圖】使學生通過多種方法解傳播問題，驗證多種方法的正確性；通過解題過程的對比，體會對已知數量關系的適當變形對解題的影響，豐富解題經驗．【設計意圖】、應用拓展 滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》第一條 為了預防、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行，保障人體健康和公共衛(wèi)生，制定本法。第二條 國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。第十九條 國家建立傳染病預警制度。國務院衛(wèi)生行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據傳染病發(fā)生、流行趨勢的預測，及時發(fā)出傳染病預警，根據情況予以公布。第三十一條 任何單位和個人發(fā)現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫(yī)療機構報告。五、小結作業(yè)1．問題：通過本課的學習，大家有什么新的收獲和體會？（1）數學知識（2）法制知識2．作業(yè)：教材P53，、6題，P58，復習題22第6題．第五篇：九年級數學學科滲透法制教育教案九年級數學學科滲透法制教育教案重新中學葉勇教學內容。本節(jié)課為九年級下冊第三單元總復習利用銳角三角函數及圓的有關性質解決聲音的傳播問題。教學目標：1，能根據實際問題中的邊角數量正確選擇三角函數，求出其中未知量，體會三角函數是解決實際問題的一種有效工具。2，結合圓的有關性質選擇三角函數解決圓內的有關計算問題。教學思考： 經過把實際問題轉換為幾何問題，并且探索問題中的數量關系，學會解決數形結合的問題。解決問題： 通過解決聲音傳播問題，學會將實際問題轉化為幾何問題，體驗用數學方法解決問題的多樣性。發(fā)展多向思維。情感態(tài)度：通過應用銳角三角函數解決實際問題的過程，體會銳角三角函數的應用價值，提高學生應用銳角三角函數的靈活性，了解數學對人類的理性發(fā)展，促進社會發(fā)展的作用，了解《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染法》重點：難點：尋找合適的銳角三角函數，滲透法制知識。關鍵：建立應用銳角三角函數和圓的性質解決實際問題的思想。學生準備：復習銳角三角函數及圓的相關知識。教學過程：一：復習銳角三角函數的相關知識，并對如何正確選擇應用銳角三角函數進行總結。（活動辦法）圓的相關性質和銳角三角函數的應用。給出題目，學生口答，老師點評。作用：復習舊知識，為解決實際問題作好鋪墊。二：例題講解某學校位于工地O的正西方向，而且OA=200m,一輛貨車從O處出發(fā)，以5米每秒的速度沿北偏西方向行駛，已知貨車的噪聲污染半徑為130米，那么學校是否在該貨車噪聲污染范圍內？若在、則學校受該貨車噪聲污染的時間有幾秒？提出問題：（1）如何建立幾何圖形解決該問題？（2）本題中有哪些邊角關系？（3）如何選擇正確的三角函數求出相關未知量？（4）把自己選擇的三角函數與其他同學進行對比看看有沒有不同的地方？哪種更簡單？（5）如何理解學校在噪聲污染范圍內？思考完成上述問題后，老師講解解答過程和應該注意的問題，使學生在解決這類問題時進行對比，體會應用三角函數和圓的有關性質解決實際問題的方法，豐富的解題經驗。三：應用拓展 通過對上述例題的講解，說明噪聲污染是違法的，本例中的貨車就違反了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》：第三十二條：禁止制造、銷售或者進口超過規(guī)定的噪聲限值的汽車。第三十四條：機動車輛在城市市區(qū)范圍內行駛，機動船舶在城市市區(qū)的內河航道航行，鐵路機車駛經或者進入城市市區(qū)、療養(yǎng)區(qū)時，必須按照規(guī)定使用聲響裝置。警車、消防車、工程搶險車、救護車等機動車輛安裝、使用警報器，必須符合國務院公安部門的規(guī)定；在執(zhí)行非緊急任務時，禁止使用警報器。四：反饋練習：將原例題更換相應數字后找同學上黑板書寫解題過程。教師巡視指導。五：小結及作業(yè)布置：（1）數學知識。（2）法制知識。（3）總結解題方法。（4）作業(yè)：第156頁第36題。
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