二年級第一學(xué)期教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-29 20:54本頁面
【正文】 它是精彩的、值得的，它為人生青春期成長邁出關(guān)鍵一步。本學(xué)期取得的成績：開學(xué)初完成區(qū)教工合唱教師節(jié)匯報演出。十月份完成區(qū)、市“班級合唱”評比與檢查，獲區(qū)二等獎。第八周完成教研室“星級、雙優(yōu)、教學(xué)能手”的評選工作。第九周做校級骨干教師展示。十七周完成區(qū)藝術(shù)中心、教研室的教學(xué)成果展示活動。并完成12月份市體工藝處下校督導(dǎo)聽工作。第五篇：二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2009第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)——《雪孩子》教學(xué)朗讀片斷案例《雪孩子》是一篇動人的童話故事，這篇課文描述了一場大雪過后，小白兔的媽媽為它堆一個可愛的雪孩子，能陪著小白兔玩，雪孩子也讓小白兔玩的很開心。由于小白兔玩得太累就睡著了沒想到發(fā)生了火災(zāi)，為了救困在大火中的小白兔自己卻化了。到了空中成了一朵很美很美的白云。看圖讀文，使學(xué)生獲得真實情感體驗。文章很有意境、極富童趣，有利于激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有８個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。我重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀第7～８自然段，通過看圖理解朗讀訓(xùn)練學(xué)生的思維和情感。??師：“雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了”哪位同學(xué)來讀讀這段，看要讀出什么樣的語氣呢學(xué)生朗讀師評：你們覺得這位同學(xué)讀的怎樣？生：我覺得她讀到“自己卻化了”，讀的很慢，聲音比較低沉，看得出小白兔化了她很傷心。師：是嗎？你能不能模仿她再讀一遍呢？學(xué)生朗讀師：讓我感覺到了這是一只傷心的兔子。（通過老師的引讀，同學(xué)們理解了圖意，把自己的理解和感受毫不保留的展現(xiàn)了出來，這位女同學(xué)讀出了對小白兔的傷心以及她的語速和語感都讓我感到意外）師：“孩子哪里去了呢？他飛到了空中成了一朵白云，一朵很美很美的白云?！边@段要讀出什么樣的語氣？生a：我覺得在讀“很美很美”時，要讀的慢些，語調(diào)低些，因為小白兔變成了白云我們很傷心。生b:讀“很美很美”要高興些，讀的快點，因為小白兔變成了一朵美麗的白云，我們喜歡。師：好，我們真想聽你高興的朗讀一遍，來吧！該生朗讀全班仿讀大家可以根據(jù)自己的理解和感受，再一次有感情的朗讀一遍（學(xué)生自由朗讀。）師：誰還能讀出不同的語氣呢？生：我覺得在讀到“很美很美”時，語調(diào)要高些快些要讀出高興的語氣。學(xué)生朗讀??一個雪孩子，一朵白云，通過老師的引讀，把他們內(nèi)心的真實感受挖掘了出來，我從沒敢奢望這些孩子能有如此深刻的認(rèn)識，也從不敢奢望他們能把文章讀得那么美，那么動情。但是——他們做到了。我在教讀課文時的常用語就是“讀書百遍，其義自見”。在指導(dǎo)朗讀本課的78段時，我注重引導(dǎo)，把讀的感受讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生積極思維，在看圖領(lǐng)意的情況下自悟感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)語文的樂趣。有時同一篇課文，同一個人物，每個學(xué)生的感受不同，體會就不同。因此盡可能的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)生自己的感悟和理解，悟讀出自己的感情。讓學(xué)生的朗讀不再蒼白無力。2010120
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1