【正文】 步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：?jiǎn)卧Y(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題課時(shí)安排：60課時(shí)（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時(shí)左右兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時(shí)左右連加、連減和加減混合――――4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)我長(zhǎng)高了――――――――――――――1課時(shí)（三）角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）乘法的初步認(rèn)識(shí)―――――――3課時(shí)左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣―――――――――2課時(shí)左右4的乘法口訣――――――4課時(shí)左右6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)（五）觀察物體（4課時(shí)）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）7的乘法口訣――――――――――－5課時(shí)左右8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)左右9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時(shí)左右看一看擺一擺――――――――――――1課時(shí)（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）【二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃蘇教版查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為各位同學(xué)整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃蘇教版，供大家參考學(xué)習(xí)。更多小學(xué)請(qǐng)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、班級(jí)分析二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教材分析(一)、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：1：長(zhǎng)度單位2：100以內(nèi)的加法和減法(二)3：角的初步認(rèn)識(shí) 4：表內(nèi)乘法(一)5：觀察物體(一)6：表內(nèi)乘法(二)量一量，比一比7：認(rèn)識(shí)時(shí)間8：數(shù)學(xué)廣角搭配(一)9：總復(fù)習(xí)(二)、單元分析長(zhǎng)度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、學(xué)習(xí)量、100以內(nèi)的加法和減法(二)：本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),、角的初步認(rèn)識(shí)：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,、表內(nèi)乘法(一)：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、,、,、觀察物體(一)：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、,、表內(nèi)乘法(二)：本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),、,、認(rèn)識(shí)時(shí)間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針。有12個(gè)數(shù)字。有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。本單元是繼一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要一課。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。,、教學(xué)目的初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度。初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),、分析及推理能力,初步形成有順序地、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提。也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立以上就是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃蘇教版。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃木頭營(yíng)子小學(xué) 劉斌一、班級(jí)概況：本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。孩子由于年齡小，知識(shí)少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多問(wèn)號(hào)，加之天性好動(dòng)，自控力差，需要老師耐心地教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，具有良好的安全意識(shí)，營(yíng)造健康向上的班集體。二、教材分析：本冊(cè)教材包括以下四大部分內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)乘法的含義乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，乘法豎式 除法的含義用乘法口訣求商，除法豎式求幾個(gè)相同數(shù)連加和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)（二）空間與圖形四邊形、五邊形、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí) 線段的直觀認(rèn)識(shí)常用的長(zhǎng)度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長(zhǎng)度用如“第幾排、第幾個(gè)”的方式描述物體的位置 東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)從前面、后面、左面、右面觀察物體（三）統(tǒng)計(jì)與概率用方塊圖（一個(gè)方塊表示一個(gè)數(shù)量）收集和描述數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的確定和不確定性（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)有趣的七巧板量一量算24點(diǎn)田園風(fēng)光（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題）三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能方面使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘除的含義，探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘法、除法，能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；初步的識(shí)線段，初步建立1厘米，1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量，會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，會(huì)用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系，在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。使學(xué)生經(jīng)歷以簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；初步感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。（二）數(shù)學(xué)思考方面使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步抽象思維。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度，確定位置、辨的方向觀察物體等活動(dòng)中，感受特征，初步建立1厘米的1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，積累方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量，估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度，有條理的思考，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。（三）解決問(wèn)題方面使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)計(jì)算，空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問(wèn)題，選擇合適的已知條件，在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具計(jì)量單位和測(cè)量方法，在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步體會(huì)可以用不同的方法收集整理和描述數(shù)據(jù)。使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的位置和方向，觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征，測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度，確定物體的位置和方向，用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及描述事件發(fā)生的可能性等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度，描述物體間的位置關(guān)系，以及開(kāi)展簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、精心選擇素材。有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。根據(jù)教科書(shū)特點(diǎn)精心備課，認(rèn)真上課。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失。寫(xiě)好教后記。