中青年教師個人發(fā)展三年規(guī)劃-資料下載頁
2024-10-08 20:50本頁面
【正文】 ,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。把自己的讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。五、個人發(fā)展步驟 2014年目標: 1)讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并及時撰寫教學(xué)筆記。2)認真參加學(xué)校組織的各級各類活動，加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育教學(xué)技能。3)理清新課標的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。4)認真?zhèn)湔n，利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識。5)深入優(yōu)秀教師課堂進行學(xué)習(xí)，取長補短。2015年目標: 1)認真鉆研教材、研究課堂教學(xué)方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學(xué)感受。2)堅持每天讀書一小時，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自己需要的資料，認真地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設(shè)想。3)帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學(xué)研究。4)積極參加教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的智慧，提高自己的教學(xué)能力與水平。5)做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學(xué)感悟發(fā)表成文。6)抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2016目標： 1)將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級骨干教師。2)善于思考，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并積極開展相關(guān)研究。3)注意學(xué)以致用，發(fā)揮教育理念的引導(dǎo)力量。4)勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。完成2—4篇論文參加評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。職業(yè)特長是強化個人能力的體現(xiàn)，教書者先強己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要通過自己多讀書，在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍；提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要引領(lǐng)其它教師們在自身專業(yè)上發(fā)展，找到目標，從而實現(xiàn)自我價值。一直希望老師們能以提升專業(yè)能力為基點，從職業(yè)中獲取成功的幸福感。第五篇：教師個人發(fā)展三年規(guī)劃沒有計劃的生活是盲目的。停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,“鐵飯碗”職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)狀分析不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,特別是不足之處,羅列如下:1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差。2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。4,雖然理科知識比較好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,個人發(fā)展目標根據(jù)“二期課改”的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析,我更適合成為“一專多能”的教師.“一專多能”即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到“勝任”,目標達成為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機會:1,現(xiàn)在已培訓(xùn)的有“中—加合作英語培訓(xùn)項目”和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)。您正瀏覽的文章由第一＇。2,對于“信息技術(shù)”學(xué)科,除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進行培訓(xùn),可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),聽取各種教育,教科研方面的講座,實踐提升在實際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進行自我反思,:第一年,基本勝任多學(xué)科教學(xué)。第二年,教科研有所進步。第三年,教育教學(xué)上有一定特色.
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