個人三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx)-資料下載頁
2024-10-08 20:44本頁面
【正文】 ?！吧朴诜此肌⑶谟诜e累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構成自己獨有的工作風格。，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。第二目標：，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有必須的提高。、教學反思。第三目標：，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的潛力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學資料進行規(guī)劃。、認真學習教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。四、專業(yè)發(fā)展途徑與實施措施（一）專業(yè)發(fā)展途徑：教師的專業(yè)成長離不開學習，教師務必使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。：教師的專業(yè)成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力構成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。：反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結實踐，升華經驗；能夠發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；能夠擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。（二）實施措施，做終身學習的示范者。⑴從書本中學習。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的范圍，構成科學合理的讀書方法。透過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，閱讀優(yōu)秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點；透過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解資料，并及時地運用到課堂教學之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，構成課題；在追求量的同時發(fā)生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平。⑵向名師學習。透過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹?shù)恼n堂結構，乃至獨到的教學風格，然后再轉益多師，水到渠成，從而構成自己的教學風格。⑶從網絡中學習。在網上能夠搜集需要的資料，同時利用網絡與遠隔千里的同行構成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。，在實踐中提升技能。⑴在每一節(jié)課中實踐：做好上課前后的“三多”：在備課時，爭取“多想”（想學生會出現(xiàn)的問題，即新課標中提出的預設）；在上課時，爭取“多問”（教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會）；在課后，爭取“多悟”（關注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”，分析其原因）。⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業(yè)成長的最好途徑，我就應用心爭取擔任公開課教學的機會，透過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。，提高個人道德修養(yǎng)。遵循“反思—學習—調整—反思”的規(guī)律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養(yǎng)。⑴在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。⑵在教育教學中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣，并善于挖掘其中蘊藏的教育契機。⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發(fā)學生參與課堂，傾聽推薦，并及時反思改善。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。以上規(guī)劃只是一個開始，我相信我將不斷理解新知識、新理念，加強自身素質修養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平，到達自己的成長目標！
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