習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-09-29 20:43本頁面
【正文】 ，激發(fā)興趣(一)1,老師先自我介紹，讓學(xué)生說說老師都介紹了哪些方面（年齡，性格，愛好。）2,學(xué)生自我介紹，說說自己的年齡，性格。(二)說說怎樣了解自己1，通過照鏡子來了解自己的長相2，通過他人來了解 二，怎么樣寫（一）題目1，可以根據(jù)自己的性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)確定題目(二）開頭1，可以概括寫自己的住址，年級(jí)，班級(jí)，年齡等2，可以寫自己的外貌3可以設(shè)置懸念（三）中間部分通過一兩件具體的事來寫人的突出特點(diǎn)每一個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)，抓住自己獨(dú)特的特點(diǎn)，通過一兩件事來寫。（四）結(jié)尾（簡潔明了）三，怎么樣寫好？ 外貌抓特點(diǎn)1，出示：這個(gè)人不高也不矮，不胖也不瘦，不白也不黑，你猜猜他是誰？（可以是很多人）2，以班級(jí)一名同學(xué)為例：這個(gè)人高高的個(gè)子，說他是個(gè)男同學(xué)吧，他后面扎著一個(gè)小辮，說他是個(gè)女同學(xué)吧，他的惡作劇功力可不是女孩子能做到的，連老師都拿他沒辦法，他平時(shí)喜歡戴個(gè)小紅帽，一笑起來露著兩顆白白的大牙。問：為什么第一個(gè)同學(xué)們都猜不出，而第二個(gè)同學(xué)們一下就說出來了呢？答：因?yàn)橥饷沧プ×颂攸c(diǎn)3，讓同學(xué)們以班級(jí)里任何一個(gè)同學(xué)為例，說說他的外貌，讓同學(xué)們猜猜是誰？ 事例寫具體事例寫具體可以運(yùn)用到動(dòng)作，語言，神態(tài)描寫。出示一段文字讓學(xué)生說說運(yùn)用到哪些方法。在家里，這個(gè)女孩子鬼點(diǎn)子還蠻多呢。（總起）有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對(duì)手，卻偏偏愛“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來，一把逮住她，正要?jiǎng)邮执蛩臅r(shí)候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮──溜之大吉了，當(dāng)她換好衣服再次見到母親時(shí)，她像什么事也沒發(fā)生過一樣，學(xué)著電視中古人的樣子走到母親跟前，跪下一只腳低著頭說：“拜見母親大人，女兒請罪?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）四，總結(jié)其實(shí)寫作文并不難，寫出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察，注意積累，然后在學(xué)習(xí)中不斷修改、推敲，你的作文就會(huì)大有長進(jìn)。第二課時(shí)一，光榮榜選出優(yōu)秀作品進(jìn)入光榮榜進(jìn)行表揚(yáng) 二，如何評(píng)改作文？（一）評(píng)改要求 1，書寫要工整 2，標(biāo)點(diǎn)會(huì)運(yùn)用3，語句是否通順，有條理，內(nèi)容是否和題目相符，是否具體（二）修改方法看：習(xí)作格式，標(biāo)點(diǎn)書寫正確讀：語句讀出來別扭，不通順，那就一定有毛病。刪：重復(fù)啰嗦的句字刪去 三，佳作欣賞出示優(yōu)秀作品中好的段落讓學(xué)生評(píng)評(píng)好在哪里？是否抓住的特點(diǎn)？1，曬曬好題目2，秀秀好開頭 3，說說好結(jié)尾 4，品品好段落 四，老師點(diǎn)評(píng)出示學(xué)生的典型問題習(xí)作，老師點(diǎn)評(píng) 五，同學(xué)互評(píng)出示問題學(xué)生的習(xí)作，同學(xué)之間互相出主意，修改作文六、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改自己讀一讀，改一改。讀給同伴聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。在班級(jí)交流，師生評(píng)議是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）七，回顧整理.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何介紹自己，這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，分享了自己的習(xí)作成果。其實(shí)只有我們認(rèn)真觀察，多積累，認(rèn)真修改，寫習(xí)作并不難。
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