習作教學設計1-資料下載頁
2025-09-29 20:43本頁面
【正文】 ，激發(fā)興趣(一)1,老師先自我介紹，讓學生說說老師都介紹了哪些方面（年齡，性格，愛好。）2,學生自我介紹，說說自己的年齡，性格。(二)說說怎樣了解自己1，通過照鏡子來了解自己的長相2，通過他人來了解 二，怎么樣寫（一）題目1，可以根據(jù)自己的性格，愛好，優(yōu)缺點確定題目(二）開頭1，可以概括寫自己的住址，年級，班級，年齡等2，可以寫自己的外貌3可以設置懸念（三）中間部分通過一兩件具體的事來寫人的突出特點每一個人都有自己獨一無二的特點，抓住自己獨特的特點，通過一兩件事來寫。（四）結尾（簡潔明了）三，怎么樣寫好？ 外貌抓特點1，出示：這個人不高也不矮，不胖也不瘦，不白也不黑，你猜猜他是誰？（可以是很多人）2，以班級一名同學為例：這個人高高的個子，說他是個男同學吧，他后面扎著一個小辮，說他是個女同學吧，他的惡作劇功力可不是女孩子能做到的，連老師都拿他沒辦法，他平時喜歡戴個小紅帽，一笑起來露著兩顆白白的大牙。問：為什么第一個同學們都猜不出，而第二個同學們一下就說出來了呢？答：因為外貌抓住了特點3，讓同學們以班級里任何一個同學為例，說說他的外貌，讓同學們猜猜是誰？ 事例寫具體事例寫具體可以運用到動作，語言，神態(tài)描寫。出示一段文字讓學生說說運用到哪些方法。在家里，這個女孩子鬼點子還蠻多呢。（總起）有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對手，卻偏偏愛“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來，一把逮住她，正要動手打她的時候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮──溜之大吉了，當她換好衣服再次見到母親時，她像什么事也沒發(fā)生過一樣，學著電視中古人的樣子走到母親跟前，跪下一只腳低著頭說：“拜見母親大人，女兒請罪?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）四，總結其實寫作文并不難，寫出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。只要你們平時認真觀察，注意積累，然后在學習中不斷修改、推敲，你的作文就會大有長進。第二課時一，光榮榜選出優(yōu)秀作品進入光榮榜進行表揚 二，如何評改作文？（一）評改要求 1，書寫要工整 2，標點會運用3，語句是否通順，有條理，內(nèi)容是否和題目相符，是否具體（二）修改方法看：習作格式，標點書寫正確讀：語句讀出來別扭，不通順，那就一定有毛病。刪：重復啰嗦的句字刪去 三，佳作欣賞出示優(yōu)秀作品中好的段落讓學生評評好在哪里？是否抓住的特點？1，曬曬好題目2，秀秀好開頭 3，說說好結尾 4，品品好段落 四，老師點評出示學生的典型問題習作，老師點評 五，同學互評出示問題學生的習作，同學之間互相出主意，修改作文六、多元評價，認真修改自己讀一讀，改一改。讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。在班級交流，師生評議是否寫出了自己的特點，語言是否通順交換修改，（錯字和標點）七，回顧整理.同學們，上節(jié)課我們一起學習了如何介紹自己，這節(jié)課我們又一起學習了怎樣修改自己的習作，分享了自己的習作成果。其實只有我們認真觀察，多積累，認真修改，寫習作并不難。
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