【正文】 生思考討論：他們做的對不對？想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結(jié)教學(xué)目標：能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學(xué)重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）二、主題活動◆安全小問號看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事??？②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結(jié)議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？①討論，匯報②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬……說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？◆安全小博士看圖，說說你看到了什么？匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。◆安全小衛(wèi)士評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？①想看圖思考②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？①學(xué)生思考，討論②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)三、課堂小結(jié)教學(xué)目標：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入毛巾可以共用嗎？二、主題活動◆健康小問號看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結(jié)◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)◆健康小行動怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結(jié)。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入說說我們在上課都該怎么做??？二、主題活動◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？學(xué)生做，匯報，說明原因教師根據(jù)回答總結(jié)◆心靈視窗上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？◆心靈氧吧一起來總結(jié)上課該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好?！粜暮Ｆ鸷剿伎迹和嬗螒驎r，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié)9．做一愛歡迎的人教學(xué)目標：，初步形成樂于交往的意識。，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。教學(xué)重、難點：知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：學(xué)生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。二、主題活動：心理聚集：讓學(xué)生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？心海啟航：，讓學(xué)生知道，要會贊美，要會道歉。三、課后延伸：要求學(xué)生課后做一件受人歡迎的事。10．我是老師的小幫手教學(xué)目標：，感受老師的辛苦。，當(dāng)好老師的小幫手，增進師生情。教學(xué)重、難點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。教學(xué)準備：。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入——猜謎游戲一個老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不認識，你就快去問問它?！值湫“?，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮?！酃P二、主題活動心里聚焦：，了解老師的工作內(nèi)容。心靈視窗：。，怎樣做好老師的好幫手，不讓老師操心。心海啟航：：在生活中怎樣做老師的好幫手。：在生活中當(dāng)好小幫手的方法。三、全課總結(jié)：本節(jié)課里你明白了一個什么道理？11．我有點怕教學(xué)目標：“害怕”情緒?！昂ε隆鼻榫w。教學(xué)重、難點：認識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準備：教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、“風(fēng)雨雷電”游戲1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。3．動作做錯者坐下。二、主題活動1．讓學(xué)生仔細看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3．把自己害怕的事物寫在書上。4．在小組討論：如何克服害怕情緒。5．全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。教學(xué)目標：、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。教學(xué)重、難點：重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教學(xué)準備：教師準備：外套。學(xué)生準備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準備一套內(nèi)衣褲和外套。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?二、主題活動：（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。（3）小組訓(xùn)練。：（1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。（2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折疊方法和要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？：讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。三、布置課后任務(wù)回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。第二課時一、活動導(dǎo)入、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動：（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行適當(dāng)?shù)闹v解。（2）學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。（4）學(xué)生練習(xí)操作。（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。清潔我的鞋教學(xué)目標：。、自我服務(wù)的能力。，兵感受勞動的樂趣。教學(xué)重、點：學(xué)會清洗布面運動鞋教學(xué)準備：教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學(xué)生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師介紹各種不同面料的運動鞋。學(xué)生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。，并進行示范。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負責(zé)清洗運動鞋，材料員負責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。：教授對各組的活動及時進行總結(jié)和評價。三、布置課后任務(wù)，并請家長對于完成情況給予評價。，皮革運動鞋應(yīng)該怎樣清潔？第二課時一、活動導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。二、主題活動生活小能手。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。：（1）兩人小組合作情況。（2）清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實踐向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生學(xué)會擇菜。教學(xué)目標：。、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。教學(xué)重、難點：學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教學(xué)準備：教師：結(jié)合時令，準備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。二、主題活動：生活聚焦：以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？生活小能手：擇菠菜：教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法強調(diào)擇理要領(lǐng)。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。擇芹菜：強調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。第二課時一、活動導(dǎo)入：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。二、主題活動：剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)?。擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。生活實踐：？讓學(xué)生討論、交流，達成共識。，圈出蔬菜食用的部分。教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報、交流。三、全課總結(jié)這節(jié)課你知道了什么？教學(xué)目標：學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學(xué)重、難點：學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。教學(xué)準備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機會。這個環(huán)節(jié)的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。二、主題活動：生活聚集：教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手：盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題：在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。去皮的蒜瓣要尖朝上地按進土里。第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進行。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。布置課后任務(wù)：采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的?；丶叶喾N幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。第二課時一、活動導(dǎo)入：請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、主題活動：生活與實踐：教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來（不能穿過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。布置課后作業(yè)：回家后，制作一個蒜苗盆景。用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。種幾盆牽牛花。跟我學(xué)寫話（寫事）跟我學(xué)寫話（寫動物）跟我學(xué)寫話（寫人）跟我學(xué)寫話（寫景）跟我學(xué)寫話（寫物品）跟我學(xué)寫話（想象類）