【正文】 成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，所以在上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算 掌握整十、整百乘以一位數(shù)口算算理提高學(xué)生計(jì)算能力、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移的能力 過(guò)程與方法在具體的情境中理解計(jì)算方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看待問(wèn)題四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課時(shí)開展是圍繞著整十整百乘以一位數(shù)展開的，可以說(shuō)都是以此為基石的，所以整十、整百的乘以一位數(shù)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：整十、整百的計(jì)算雖然不難，但是如何深入理解并多方面的理解整十、整百乘以一位數(shù)對(duì)學(xué)生而言是有難度的。五、教、學(xué)法分析教師以情境引導(dǎo)法、討論指導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教師積極引導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，再通過(guò)適當(dāng)?shù)穆?lián)系，幫助學(xué)生形成技能。六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入教師：我們平時(shí)是如何幫媽媽忙的，都幫什么忙？ 例如：幫爸爸買香煙，爸爸給了我30塊錢，買兩包香煙。學(xué)生描述…今天小明碰到這樣的問(wèn)題？你們幫小明一個(gè)忙演示一個(gè)簡(jiǎn)單的FLASH：今天媽媽讓小明買洗衣粉，7元一袋買三袋，媽媽給了他25元，夠嗎？學(xué)生探討如何得知是否足夠得出先計(jì)算三袋洗衣粉的準(zhǔn)確價(jià)格，然后跟25元進(jìn)行比較通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)生活中實(shí)際存在的情境，使學(xué)生這樣一個(gè)貼近生活情境當(dāng)中，開展學(xué)生的聯(lián)想，快速的融入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。（二）適當(dāng)練習(xí)鞏固探究方法1：小明在大家?guī)椭?，非常?zhǔn)確是的買到了洗衣粉，媽媽決定在星期天的獎(jiǎng)勵(lì)小明去游樂(lè)園玩，小明非常高興，他問(wèn)了媽媽一個(gè)問(wèn)題：如果有20個(gè)人坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢？媽媽非常準(zhǔn)確的說(shuō)出了答案，你們說(shuō)媽媽說(shuō)的是多少？討論：十個(gè)人坐，也就是10個(gè)2相加，所以是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 討論結(jié)果：12=2 推出102=20（元）板書（由學(xué)生歸納總結(jié)所得，教師引導(dǎo)讓學(xué)認(rèn)為是他們自己的討論結(jié)果）答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元。練習(xí)：P6做一做，通過(guò)練習(xí)對(duì)以上的探討結(jié)果來(lái)進(jìn)行鞏固。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，在教師的積極引導(dǎo)下，在學(xué)生的共同探討，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生真正理解、掌握從而突破重難點(diǎn)，并在后設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，樹立學(xué)生的信息，使學(xué)生相信自己已經(jīng)學(xué)會(huì)、掌握、理解該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。（三）深化知識(shí)，著重總結(jié)學(xué)生探索：大家能不能也像小明一樣提你想到的一些問(wèn)題。例如50人坐碰碰車需要多少錢？ 練習(xí)：509= 9009= 小結(jié)：計(jì)算方法 計(jì)算過(guò)程通過(guò)此環(huán)節(jié),開動(dòng)學(xué)生腦筋，深化知識(shí)點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù) ：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù) 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材與學(xué)生本節(jié)課所授內(nèi)容是人民教育出版社出版的，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》。《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來(lái)解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾?wèn)題，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同計(jì)算策略解決問(wèn)題的能力打下基礎(chǔ)。同時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。本冊(cè)教材是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、說(shuō)教學(xué)理念數(shù)學(xué)文化觀。數(shù)學(xué)是一種文化，它不僅表現(xiàn)為一個(gè)結(jié)果，更加重要的是它是人類文明發(fā)展過(guò)程的一個(gè)見(jiàn)證。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)教學(xué)理念：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等基本教學(xué)理念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、知識(shí)為主線”的三主原則，它注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，創(chuàng)設(shè)符合其水平的思維情景和條件，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。使學(xué)生能用所為知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。技能目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣和意識(shí)，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同計(jì)算策略解決問(wèn)題的能力打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在體驗(yàn)中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué)；在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：1）應(yīng)用意識(shí)；2）在日常生活中處處留心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算的方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)聽算：205 306 470 1005 3200 3200 5003 10006 232 123 711 560 504 223 153指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。搶答：（1）3個(gè)十是（）？ 30是（）個(gè)十？（2）300是（）個(gè)百？ 60是（）個(gè)十？（3）9個(gè)十是（）？ 3個(gè)30是（）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？分小組討論交流。三、合作交流，探究新知： 教學(xué)例1指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：?jiǎn)栴}A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？（2）怎么解決？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問(wèn)題算式 30010 6010（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）a．30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）b．30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。30030, 6030分別表示什么？（2）匯報(bào)口算方法：.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 的口算乘法。兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。四、鞏固新知。第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。開火車口算比賽。第60頁(yè) 第2兩題六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，體現(xiàn)了因材施教的思想，落實(shí)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等基本教學(xué)理念。