【正文】 工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、試題分析音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是每冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。句子從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒有訂正。積累所考查的內(nèi)容是古詩和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字。還有三道題屬于課外積累，而大部分學(xué)生沒有填上，原因是讀課外書少，視野窄。閱讀本次閱讀題失分的原因主要在于說說你印象中的西沙群島，說明了學(xué)生表達(dá)、述說能力還很差。另一個(gè)失分的原因在于找出比喻的句子，個(gè)別學(xué)生漏題，還有的學(xué)生不能正確理解句子。作文本次作文的要求是選你學(xué)會(huì)了什么寫一寫。從閱卷情況來看，大部分作文做到了中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容豐富多彩，語句通順流暢，但部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀 學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感 一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊瑢憣?shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累課外的積累，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，迎來嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，天公不作美，四年級(jí)英語期中考試在如此寒冷的季節(jié)結(jié)束了。本次試卷選用的是浙江教育出版社出版的《新課標(biāo)同步雙測》期中考試卷B卷，B卷一般相對(duì)A卷來說要難，分析本次考試試卷及各班考試情況，大致有如下幾點(diǎn)情況：一、聽力部分出現(xiàn)的問題：本次考試選用的聽力材料是《新課標(biāo)同步雙測》中配套錄音材料，錄音本身速度有點(diǎn)快，不是特別符合四年級(jí)學(xué)生聽力的反應(yīng)水平，又加之聽力材料本身所具備的一定的難度，故呈現(xiàn)出了許多大大小小的問題：聽力較活，學(xué)生思考偏簡單。聽力中許多題目的設(shè)計(jì)比較靈活，前一句給學(xué)生一個(gè)假象，而真正需要學(xué)生關(guān)注的是后一句，根據(jù)后一句來進(jìn)行做題。如聽力第二大題中第二小題，聽力原文為：My mother is father is ，而不會(huì)考慮后一句的真正含義。同時(shí)，這個(gè)聽力材料中還通過這樣的方式練習(xí)了數(shù)字，而不是純粹簡單的呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字來請(qǐng)學(xué)生選一選。再如此題中的第5小題：Twenty and ten is ，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)也是比較大的，考驗(yàn)學(xué)生的靈敏度和理解度。量比較大，部分學(xué)生顧此失彼。聽力第四大題：聽音連線要求學(xué)生連8條線。將人物、描述與愛好相連。每一小題根據(jù)重點(diǎn)的三個(gè)句子連兩條線，言下之意，學(xué)生將聽到不止三個(gè)句子，聽力輸入的較多，但學(xué)生要在多中聽取重點(diǎn)的能用來做題目的內(nèi)容。后20%的學(xué)生面對(duì)如此多的句子輸入，就顯得無從下手了，錯(cuò)的也就較多了；第五大題：聽短文判斷句子對(duì)錯(cuò)，此題應(yīng)該是聽力部分乃至整份試卷中最難的一題。首先題型就是難的，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說聽短文判斷本身有一定的難度；其次，還要求判斷8個(gè)題目，量上多了，也增加了難度。這樣的題目要求學(xué)生不僅要扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，而且還要有全篇意識(shí)，還鍛煉了學(xué)生思維的敏捷感。是一題高難度的題，個(gè)別學(xué)生即便是做出來了，也未必是真正意義上的懂了才做出來的。本題學(xué)生錯(cuò)誤是較多的，而on與under的區(qū)分仍是一大常出現(xiàn)的問題。二、筆試部分出現(xiàn)的問題：整個(gè)筆試部分都是比較基礎(chǔ)的，也比較符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平?？磮D片寫出該單詞的首字母、圈出不同類單詞、讀句子選擇正確答案都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)。讀短文判斷對(duì)錯(cuò)，出現(xiàn)的常規(guī)性的錯(cuò)誤是學(xué)生人稱不清，把具體的事物與人稱搭配弄錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴，進(jìn)而就判斷錯(cuò)誤了。三、班級(jí)間的差異：各班間的差異還是挺明顯的，從平均分看：一二三班較接近，四五六班接近。四五六班的落后面比較大，試卷一難，很多平時(shí)一般的學(xué)生也極有可能成為落后的一員。通過期中考試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后三個(gè)單元的考試中要加以注意并力求得到改善。根據(jù)這次的期中考試試卷的難度，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生真正的英語學(xué)習(xí)水平，也有利于今后有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。六年級(jí)英語期中考試試卷分析和反思來到八達(dá)，最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)合作精神。在這工作著，并快樂著。每天都很充實(shí)。從老師們身上都能學(xué)到很多。作為六年級(jí)的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級(jí)英語教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情一、基本情況：這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí),但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯,各個(gè)班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,。二、試卷分析：這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,: 一,筆試部分三 四題。學(xué)生答得比較理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,扣分現(xiàn)象比較少,可見教師平時(shí)也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的,：六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個(gè)班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅扣一兩分,差的學(xué)生卻扣了幾十分,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè): 1, 學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位, 學(xué)生的考試能力太差,不會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會(huì)思考,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學(xué),選擇項(xiàng)比較模糊,學(xué)生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,： 1．加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,．六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,..加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),。5 繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。6 繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。7，書寫要求規(guī)范，注意大小寫。，嚴(yán)格控制后進(jìn)生。英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。