桑塔露琪亞教案[大全五篇]-資料下載頁
2024-10-08 20:14本頁面
【正文】 拍提示 7，讓學生用歌曲應該的情緒放聲歌唱。老師給予點評。（多鼓勵，少批評四、拓展賞析世界三大男高音之首的帕瓦羅蒂就是意大利人，欣賞三大男高音演唱的《我的太陽》（音響）師：男高音的音色是怎樣的？演唱時表情如何？ 生：（高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉）《我的太陽》與《桑塔露琪亞》有什么相似之處？從這兩首民歌中透出意大利是一個怎樣的國家？五、課后作業(yè)查找三大男高音的名字，并寫出他們的國籍。船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國也有船歌，如：烏蘇里船歌。查找其他國家的船歌，再從節(jié)奏、旋律方面進行比較。六、小結今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實在歐洲蘊藏著很深的民間音樂文化，他們等待著我們去了解，我們共同努力吧！第五篇：桑塔露琪亞教案教 學 目 標：用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》,背唱其中一段歌詞，并初步認識船歌這種音樂體裁。能夠感受，體驗《》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術風格,并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。在活動中感受音樂的各種表現形式與表現手段在音樂作品中的作用。運用現代化教學手段,輔助學生活動,使學生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。教學 重點 和 難點：重 點：了解意大利的文化，藝術，用有感情的自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。難 點：為《桑塔露琪亞》加配伴奏。伴奏器材、伴奏音型的選擇及組合。課前準備:學生課前準備:收集有關船歌的素材教學器材:電子琴、錄音機或mp3播放器、軍鼓、沙錘、三角鐵、多媒體教學課件教材分析：《》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據威尼斯船歌的風格而改編的，《》兩段歌詞將美麗的夏夜展現在人們面前，令人陶醉、難以忘懷。歌曲為c大調、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢給人以美好的藝術享受。船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。教學過程()：一、組織教學師生禮儀導入新課（導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利多媒體展示歐洲和意大利的版圖）二、先賞后學、了解意大利的風土人情：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）請學生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）欣賞意大利的音樂藝術。(1)、請學生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯民歌）(2)、讓學生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。三、新課學習《》1）聽范唱兩遍（請學生講解歌曲結構，明確歌曲的調號和拍號）2）學唱歌曲：a：有感情的朗誦歌詞；b：請有鍵盤基礎的學生帶領大家學習歌曲的曲譜或旋律；c：老師帶領學生來練習曲中的變化音（這是難點）；d：完整演唱第一段，體會歌曲的內容和風格；3）請學生設計此歌演唱方案（演唱音色、情緒等）學生討論、發(fā)表自己的觀點；4）實踐活動：按照學生設計的演唱形式進行演唱。請兩位以上的學生演唱個別段落，來展示 他們設計的演唱方案。四、學生對《》進行表演和再創(chuàng)造。體會劃船動作，并分組練習找2 — 3組同學用軍鼓、沙錘、三角鐵等樂器，外加擊掌、捶胸、劃船動作等來為歌曲加上伴奏五、小結：通過本節(jié)課學習《桑塔露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。威尼斯船歌的特點是：旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以八三拍子，八六拍子為主,節(jié)奏富有搖動感。船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風格也有所不同。以后我們會接觸到。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節(jié)音樂課，同學們，咱們下節(jié)課再見。
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