【正文】 它也是吉祥如意的象征著。同學(xué)們想不想動手編織一個？生：想 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一下吉祥結(jié)的編織，請同學(xué)們先看一下你們手里的圖解?？磿r同桌之間可以相互研究一下。給大家的時間一分鐘生：兩人一個看圖解。師：寫板書，哪位同學(xué)能用語言給大家描述一下。語言講述時要簡潔、說出要點。生：聽，指出不同意見。師：通過剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？生：學(xué)生舉手回答。師：這樣，我們再找一名同學(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補充中國結(jié)編織的步驟：板書吉祥結(jié)壓穿抽編修挑繞定型 生:觀看,一名同學(xué)讓黑板上編織。師：在這位同學(xué)編織過程中，有抽線、調(diào)結(jié)。編到第六步后。老師再重復(fù)把它完成，定型。調(diào)耳朵的大小根據(jù)個人喜愛。生：觀看。師：下面老師再給大家播放一段吉祥結(jié)的編織全過程。通過剛才看圖和同學(xué)和老師的演示。會編的同學(xué)可以邊看邊操作。生：認(rèn)真觀看、操作師：通過大家的觀看，看到了有些同學(xué)都開始編織了，老師想提醒大家兩點，第一在在操作到第3步時大家一定注意，1壓2時要留個半圓，第二點：在6步操作完后一定要在圖6的一樣的面，重復(fù)編一次。兩個人一小組，合作編織，好了現(xiàn)在小組競賽編織吉祥開始。給大家操作的時間５分鐘。生：分小組動手編織師：下來尋視看看同學(xué)們的操作。師：在操作前提示學(xué)生注意時間，速度，質(zhì)量。生：學(xué)生開始操作師：看看哪個小組同學(xué)操作又快，編織的又好。生：兩人一組合作編織《吉祥結(jié)》編織好的可以創(chuàng)新些。師：：好了現(xiàn)在各小組先自評一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。生：自評,觀看師：通過同學(xué)們的剛才自評和展示，老師體會到了同學(xué)對編織吉祥的都有很濃的興趣。看到每個同學(xué)都能很是面帶笑容拿著自己編織的結(jié)。老師也特別開心，吉祥結(jié)不光好看,也特別實用,在生活中都有哪些用處? 生：送給家長做禮物師：請同學(xué)們給我20秒，老師想給大家拋塊磚想不想看看是什么樣的？生：師：背對學(xué)生把吉祥結(jié)做成耳環(huán)、毛衣吊鏈帶上，轉(zhuǎn)過身后顯示給學(xué)生。,還可以做些什么? 生：思考，回答問題師：同學(xué)們說的都很好，現(xiàn)在給大家5分鐘時間，自動組合，在這邊老師給大家準(zhǔn)備些粗細(xì)不同的中國結(jié)的繩。同學(xué)們根據(jù)自己的喜歡和愛好。創(chuàng)作出自己喜歡的作品。在你創(chuàng)作時老師給播放一段各種中國結(jié)的圖片。希望同學(xué)們能夠借鑒。給大家的時間也是五分鐘。然后談一下小組制作的想法及用途。生：自愿組成小組。進行成品制作。師：下到學(xué)生中間指點和幫助學(xué)生完成作品給學(xué)生計時，通過同學(xué)們的共同努力，每個小組都把自己具有代表性的創(chuàng)作成品做好了。哪個小組愿意先展示給大家看看。先談?wù)勆盒〗M代表上來展示自己組的作品。說明用途。師：聽了同學(xué)們的這些小創(chuàng)意，老師真都覺得很羞愧了。因為同學(xué)們這些想法很有創(chuàng)意，也很實用。不但能學(xué)以至用，還用得恰到好處。希望通過今天的課，每個同學(xué)都能用心的做一個小小的禮物，送給一直為我們辛苦的爸爸媽媽。一根中國結(jié)的紅繩，情系著我們?nèi)伺c人之間的親情，希望同學(xué)們通過自己動手編織出我們美麗的人生。第五篇：折紙教學(xué)計劃折紙教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)： 鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活，、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。3培養(yǎng)主動思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。，學(xué)生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。二、教學(xué)內(nèi)容：折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等三、教學(xué)安排：第一周：介紹手工制作相關(guān)知識。布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。第二周：折紙——兔子第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚 第四周：插片掛飾 第五周：橡皮泥 第六周：紙風(fēng)車第七周：吸管制作——小星星 第八周：乒乓球制作——卡通人物 第九周：折紙制作——菠蘿 第十周：卷紙制作——房屋 第十一周：剪紙第十二周：卡紙制作——書簽 第十三周：廢料盒制作——收納盒 第十四周：卡紙貼畫第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學(xué)生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。折紙教學(xué)總結(jié) 回想這一學(xué)期的手工折紙教學(xué)活動，使我感悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己積極主動的探索過程中認(rèn)識自己。手工折紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促進作用?！芭d趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進行學(xué)習(xí)，我是這樣導(dǎo)入的：比如折麻雀一課。知了是我們熟悉的一種昆蟲，它給你留下的印象是怎樣的呢？請你用一兩句話描述一下……聽了同學(xué)們介紹，老師真的好喜歡知了，想不想把知了永遠留在你的身邊。這節(jié)課我們來研究知了的折法。老師的教是為了不教，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應(yīng)以學(xué)生原有的知識為基礎(chǔ)，以學(xué)生會和不會的臨界點為切入點，所以自學(xué)感知是必不可缺少的。這一環(huán)節(jié)檢驗學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，使學(xué)生運用舊知識與技能，學(xué)習(xí)新知識與技能的機會，還使學(xué)生對所需學(xué)習(xí)的新知識技能有整體印象。如在拆知了時，學(xué)生通過拆，了解折麻雀分了六步，學(xué)生實踐感知，一起找到方法。折翅膀是難點，學(xué)生雖拆開翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過閱讀再嘗試折法，師引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識理解圖示意義，再全面展開，興趣高漲。技能的形成不是一次能完成的，學(xué)生掌握了折知了的方法、要領(lǐng)，放手讓學(xué)生練習(xí)操作，一鞏固和加深所學(xué)的勞動知識，形成技能。要求學(xué)生獨立完成。巡視時及時矯正存在的問題。鞏固練習(xí)總結(jié)后面加上延伸，如請同學(xué)們欣賞幾組折其它的動物的示意圖，會更加激起學(xué)生求知的欲望。在課堂上要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的智力潛能。折紙長耳朵兔兔兔子種類很多，但都乖巧可愛，討人喜歡，下面我們教大家折長耳朵的兔子。您將需要：方片紙，鉛筆。將紙正面朝上，將紙沿著對角線對折，攤開，將對角線折痕縱向?qū)?zhǔn)自己。以頂角的點為軸點，將角的兩邊對準(zhǔn)對角線折下來，再以底角的點為軸點，將角的兩邊上去。拉開左邊中間的部分，將內(nèi)部的角拉出來。右邊同樣處理，折好后，將最頂端的部分翻折下來。得到這樣的圖形。將上半部分的兩邊對齊中線折下來，然后將下面的三角折上去。把左半部分沿中線翻折到后面，形成一個細(xì)長的三角形。以橫截線左邊的點位軸點，向上折約60度角，然后從中間打開，將下部沿著折痕壓折進去。接下來以類似的方法，折兔子的身子和尾巴。折兔子的頭部。將另一邊的三角葉壓出折痕，然后打開向外翻折。把尖角折進里面去。把兔子耳朵拉開，用鉛筆在兔子的臉部畫上眼睛。這樣一只長耳朵的兔子就做好了。手工折紙斑馬折紙不但可以像之前那樣制作兔子，同時也可以用來制作許多非?？蓯鄣男游?，而且制作的過程本身也不復(fù)雜，只是需要你有好的創(chuàng)意，無論是現(xiàn)實中存在的還是幻想中，你都可以通過折紙將這些小動物制作的活靈活現(xiàn)，今天就教大家做折紙斑馬！折紙小斑馬教程：將普通白紙放進碎紙機裁成小條，然后分別卷成身體各部件，再用白乳膠粘貼固定，最后用黑色水筆畫出條紋就大功告成了手工折紙斑馬材料：一張正方形紙，最好兩面顏色不同。這里用的紙：一面是桔黃色，另一面為綠色。菠蘿的折法步驟：綠色面朝上（桔黃色面朝下）開始折，兩端向右卷成圓筒狀；橫縱向均16等分；依山折線和谷折線，折成圖3層疊狀（有3個峰）依山折線和谷折線，象折扇一樣，折成依山折線和谷折線，反折成圖5（側(cè)面圖）；兩端交疊在一起2/16，成筒狀，；底部處理：每個角均向里反折，會出現(xiàn)7個尖角；底部的7個尖角均向上反折，即可將底部鎖緊。這里要特別小心，如果紙?zhí)荆苋菀灼频?。向上下兩端拉伸，即可成型了?br />