【正文】 、交流：①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？一起看吧，（出示圖片）庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。從這幅圖片當中，你能夠想到一些詞語或名言警句嗎？（①我想到了井底之蛙。）（②我想到了籠中鳥。）（③我想到了讀萬卷書，不如行萬里路。）（④我想到了盡信書不如無書。）是的，你們所說的都是作者魯迅先生心里所想的，也是他心中永遠的遺憾。（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）2）3）（出示句子）老師相信，此時此刻你再讀這一句話時，一定會有更深的感受，來，我們合作來讀讀，他們不知道一些事，閏土在海邊時，（生接）閏土在雪地捕鳥時，（生接）閏土在海邊拾貝時（生接）閏土在海邊做各種各樣有趣的希奇事時，而我，卻只看見四角的天空。[板書：感受到了嗎？感受到了嗎？14．同學們再次展開想象的翅膀，當閏土在海邊做各種有趣的事的時候，我又在做什么呢？當閏土在海邊時（生講）。此時此刻我們似乎覺得，四角的天空，不僅僅是指那小小的一片天空。它還指什么？（生講，師評價）②小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。（板：向往）六．拓展是呀，我的知識貧乏不正襯托出閏土的見多識廣嗎？你們都讀懂了魯迅先生的心，你們都成了閏土的好朋友?？上В上д逻^去了，閏土要回家了，……（出示，配樂師讀最后一段）但是，這位朋友和他講的那些希奇事深深地印在我的腦海中，久久揮之不去。讀（出示第一段）正月過去了，閏土要回家了，那一天，紛紛揚揚地下起了大雪，北風呼呼地吹著，兩個好朋友呆在廚房，不肯出去。_________________________________他們還有很多沒有說完的話。他們所說的每一句都表達了他們的依依不舍之情，請你在練習本上寫下來，寫下來吧。（好朋友總是這樣，一起的時候，總有說不完的話題，聊不完的趣事，分別的時候，割舍不下的是那份濃濃的祝福，把他們的對話寫下來吧，都寫下來吧?。ㄉ鷮懀ㄉx）（師用一句話評價。）七、課堂總結(jié)同學們，我們的好朋友閏土，給我們講了四件希奇的事，詳細寫了看瓜刺猹和雪地捕鳥，其它的略寫，做到有詳有略，并且通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)出閏土的聰明能干，見多識廣。我們平時寫人的作文也應該要用上這些寫作方法，寫事的時候要詳略得當。最后，就讓這位不凡的朋友，深深地印在我們的腦海中，永遠刻在我們的心上。四．作業(yè)。1．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。2．到圖書館閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。第五篇：《少年閏土》第二課時課堂實錄《少年閏土》第二課時課堂實錄一、導入（2分鐘）師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《少年閏土》。（師板書課題）請同學們齊讀課題，一二起——（生齊讀課題）師：請同學們回顧一下，在閏土和“我”快樂的相處過程中，他向“我”講述了哪些稀奇事？（指名回答，師適時板書）二、研讀課文，感悟課文（35分）師：在這些稀奇事中，你最感興趣的是哪一件事？（生舉手）請你——誰也來說說？（生舉手）請你——師：那你們猜一猜，老師最感興趣的是哪件事？（生舉手）請你——（如生沒猜中，師微笑搖頭示意其他同學繼續(xù)猜）請你——（如生猜中，師微笑握手）你真是老師的知心朋友！師：好，現(xiàn)在我們就一起來學習“看瓜刺猹”的內(nèi)容。請你們找到相關的段落自由讀一讀，邊讀邊標記出哪些話是閏土說的，哪些話是“我”說的。聽明白的請示意。（生明白手勢示意）開始吧?。ㄉ杂勺x文，師巡堂，大概2分鐘）師：（PPT出示閏土和“我”的對話），誰來讀閏土說的話？（生舉手）好，請你——誰來讀“我”說的話？（生舉手）請你——（兩生分角色讀“看瓜刺猹”對話）師：這兩位同學讀得怎么樣？誰來評一評？（生評點）師：老師也想讀一讀這兩位好朋友的對話?！巴砩衔液偷芪鞴先??”（生傾聽）師：同學們聽老師朗讀完了，感覺老師讀得怎么樣？用你們會說話的小手告訴我吧?。ㄉ恼疲煟含F(xiàn)在請你們再次瀏覽“看瓜刺猹”的對話，找一找刺猹的動作詞語有哪些呢？并用“△”標注出來。（師巡堂）師：誰來說一說，你找到了哪些動作詞語？（生舉手）請你——（如生沒找齊詞語）這位同學找齊了嗎？誰來補充一下。（生舉手）請你——師：從這些描寫動作的詞語，我們可以感受到閏土是一個怎樣的孩子呢？（生回答，師適時板書）師：閏土月夜里看瓜刺猹的美好畫面已經(jīng)深深地刻在了“我”的腦海里，三十年過去了他仍是記憶猶新。課文的一開篇，首先就是回憶月夜看瓜刺猹的美好畫面，請同學們閉上眼睛，邊聽老師朗誦，邊想象這一個美好的畫面。（生閉眼聆聽）“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月??”（師朗讀完后，PPT出示看瓜刺猹的畫面）看到這么美好的畫面，你們的心是不是也飛到了遙遠的閏土的故鄉(xiāng)，想和他一同體驗那有趣的看瓜刺猹呀？師：請你們回顧一下，剛才我們是怎樣學習“看瓜刺猹”這一部分的內(nèi)容的？試著歸納品讀課文的學習方法。個人先作思考，然后四人組再交流一下（四人組交流）師：哪位同學先來說說你總結(jié)的學法？（這個問題對學生而言有一定難度，師引導）剛才老師讓大家先讀課文，接著找刺猹的動作詞語，也就是找關鍵詞，然后品讀重點的字、詞、句、段，最后從中感悟出閏土是一個怎樣的孩子。用簡單的四個字來概括，就是“讀——找——品——悟”。（師適時板書學法）師：在接下來的自學環(huán)節(jié)中，希望同學們能運用上這樣的學法去學習課文?，F(xiàn)在，請你們從“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看跳魚兒”這三件事中選擇其中的一件事進行品讀，感悟。（生自主學習，師巡堂）師：哪位同學愿意和大家分享你最感興趣的事情呢？（生回答，如果生分享的是“雪地捕鳥”，則品讀動詞：掃、支、撒、看、拉）。從這些動作詞語可以看出閏土是一個怎樣的孩子？（生：聰明能干）我們?nèi)绻Q他為“捕鳥高手”一點也不為過。師：接下來哪位同學和我們分享“海邊拾貝”或“看跳魚兒”？（生舉手）請你——（生能找出相關內(nèi)容并說出從中看出閏土是怎樣的孩子即可，師適時板書）師：從你們剛才的匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們真會學習！掌聲送給我們自己吧?。ㄉ恼疲煟和瑢W們，請你們張開想象的翅膀，猜想一下閏土還可能和“我”講述哪些有趣的稀奇事呢？（生1，生2，生3回答）這么多有趣的稀奇事，用文中的一個成語來概括就是——“無窮無盡的稀奇的事”。師：閏土就是這樣一個孩子——聰明能干、勇敢機智、見多識廣。所以“我”禁不住發(fā)出了內(nèi)心的感嘆。請你們在文中找一找，哪個自然段寫到了“我”發(fā)自內(nèi)心的感嘆？（生回答）我們也來讀一讀這一段。“?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事??四角的天空?！保ㄉR讀）同學們，讀完這一段，你們有不理解的地方嗎?（生舉手）請你來說——我們先個人思考一下，再進行四人組討論（生代表匯報，之后老師出示高墻聳立的大宅院，根據(jù)課堂生成的情況進行適當?shù)难a講）師：天下哪有不散的宴席？這對好朋友最后還是要分別了。（傷感的語氣）請你們讀一讀課文的最后一個自然段，找一找哪些詞語寫出了這對好朋友是如此地難舍難分？（生回答）你們知道他們?yōu)槭裁慈绱说夭簧釂?？（生回答）三、總結(jié)（2分）師：通過學習這篇課文，相信少年閏土已經(jīng)深深地刻在了你的腦海里。那么，請同學思考一下，這篇寫人的文章重點抓住了人物的哪些描寫方法來寫？（預設生回答：外貌描寫、語言描寫、動作描寫）四、作業(yè)（1分鐘）師：好，請同學們一起看看后續(xù)的作業(yè)，相信你們一定能很好地完成課后的小練筆。（宣布下課）