【正文】 （宣布下課）。（傷感的語氣）請(qǐng)你們讀一讀課文的最后一個(gè)自然段，找一找哪些詞語寫出了這對(duì)好朋友是如此地難舍難分？（生回答）你們知道他們?yōu)槭裁慈绱说夭簧釂?？（生回答）三、總結(jié)（2分）師：通過學(xué)習(xí)這篇課文，相信少年閏土已經(jīng)深深地刻在了你的腦海里。“?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事??四角的天空。所以“我”禁不住發(fā)出了內(nèi)心的感嘆。師：接下來哪位同學(xué)和我們分享“海邊拾貝”或“看跳魚兒”？（生舉手）請(qǐng)你——（生能找出相關(guān)內(nèi)容并說出從中看出閏土是怎樣的孩子即可，師適時(shí)板書）師：從你們剛才的匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們真會(huì)學(xué)習(xí)！掌聲送給我們自己吧！（生鼓掌）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們張開想象的翅膀，猜想一下閏土還可能和“我”講述哪些有趣的稀奇事呢？（生1，生2，生3回答）這么多有趣的稀奇事，用文中的一個(gè)成語來概括就是——“無窮無盡的稀奇的事”。（生自主學(xué)習(xí)，師巡堂）師：哪位同學(xué)愿意和大家分享你最感興趣的事情呢？（生回答，如果生分享的是“雪地捕鳥”，則品讀動(dòng)詞：掃、支、撒、看、拉）。（師適時(shí)板書學(xué)法）師：在接下來的自學(xué)環(huán)節(jié)中，希望同學(xué)們能運(yùn)用上這樣的學(xué)法去學(xué)習(xí)課文。個(gè)人先作思考，然后四人組再交流一下（四人組交流）師：哪位同學(xué)先來說說你總結(jié)的學(xué)法？（這個(gè)問題對(duì)學(xué)生而言有一定難度，師引導(dǎo)）剛才老師讓大家先讀課文，接著找刺猹的動(dòng)作詞語，也就是找關(guān)鍵詞，然后品讀重點(diǎn)的字、詞、句、段，最后從中感悟出閏土是一個(gè)怎樣的孩子。課文的一開篇，首先就是回憶月夜看瓜刺猹的美好畫面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽老師朗誦，邊想象這一個(gè)美好的畫面。（師巡堂）師：誰來說一說，你找到了哪些動(dòng)作詞語？（生舉手）請(qǐng)你——（如生沒找齊詞語）這位同學(xué)找齊了嗎？誰來補(bǔ)充一下。（生明白手勢(shì)示意）開始吧！（生自由讀文，師巡堂，大概2分鐘）師：（PPT出示閏土和“我”的對(duì)話），誰來讀閏土說的話？（生舉手）好，請(qǐng)你——誰來讀“我”說的話？（生舉手）請(qǐng)你——（兩生分角色讀“看瓜刺猹”對(duì)話）師：這兩位同學(xué)讀得怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？（生評(píng)點(diǎn)）師：老師也想讀一讀這兩位好朋友的對(duì)話。請(qǐng)你們找到相關(guān)的段落自由讀一讀，邊讀邊標(biāo)記出哪些話是閏土說的，哪些話是“我”說的。第五篇：《少年閏土》第二課時(shí)課堂實(shí)錄《少年閏土》第二課時(shí)課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年閏土》。1．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。最后，就讓這位不凡的朋友，深深地印在我們的腦海中，永遠(yuǎn)刻在我們的心上。）七、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的好朋友閏土，給我們講了四件希奇的事，詳細(xì)寫了看瓜刺猹和雪地捕鳥，其它的略寫，做到有詳有略，并且通過外貌、語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)出閏土的聰明能干，見多識(shí)廣。他們所說的每一句都表達(dá)了他們的依依不舍之情，請(qǐng)你在練習(xí)本上寫下來，寫下來吧。讀（出示第一段）正月過去了，閏土要回家了，那一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了大雪，北風(fēng)呼呼地吹著，兩個(gè)好朋友呆在廚房，不肯出去。（板：向往）六．拓展是呀，我的知識(shí)貧乏不正襯托出閏土的見多識(shí)廣嗎？你們都讀懂了魯迅先生的心，你們都成了閏土的好朋友。它還指什么？（生講，師評(píng)價(jià)）②小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識(shí)廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識(shí)貧乏，這不由得令我對(duì)閏土產(chǎn)生了敬佩之情。[板書：感受到了嗎？感受到了嗎？14．同學(xué)們?cè)俅握归_想象的翅膀，當(dāng)閏土在海邊做各種有趣的事的時(shí)候，我又在做什么呢？當(dāng)閏土在海邊時(shí)（生講）。（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少）③這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。）（④我想到了盡信書不如無書。）（②我想到了籠中鳥。（2）小組討論、交流：①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？一起看吧，（出示圖片）庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。也難怪魯迅先生不禁發(fā)出這樣的感嘆，讀（出示兩段14段與16段）。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！睆闹锌梢钥闯鲩c土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。（4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長(zhǎng)著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識(shí)很豐富。（2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。四、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。并引導(dǎo)學(xué)生弄明白那些是外貌、哪些是語言，又有哪些動(dòng)作。師小結(jié)：大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。（見多識(shí)廣）（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。（五顏六色，形狀各異，各種各樣）潮汛來了，快看，是跳魚，我們沙地里，讀（生讀）看圖，認(rèn)識(shí)跳魚兒。（聰明能干，見多識(shí)廣），看到閏土捕鳥這么有本事，我會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種怎樣的感情（敬佩），帶著敬佩之情讀這段話。我想同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想和閏土去捕鳥了，我們沙地上，讀（生讀）說說從這件事看到一個(gè)什么樣的閏土【（1）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。是的，這就是魯迅先生文字的魅力所在。一學(xué)生說出在第幾段，生讀—— 找出捕鳥段動(dòng)詞，見識(shí)各種鳥（1）同學(xué)們請(qǐng)看，這就是雪地捕鳥的對(duì)話。我們先去捕鳥。）三、令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事呀，雪地捕鳥、海邊拾貝、沙地看跳魚兒，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡，閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。（1）學(xué)生找后回答。）同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我們的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面。（指名讀）男女生分角色讀。）那就請(qǐng)同桌之間，一邊說一邊做動(dòng)作，分角色來練習(xí)練習(xí)。），看插圖，體會(huì)怎樣說，怎樣聽。④擔(dān)心?。。ㄉx）十分地?fù)?dān)心（生讀）⑤快刺啊。（生講）捏的動(dòng)作很小，很輕，動(dòng)作大了，猹就跑了。（生讀）師相機(jī)指導(dǎo)：①好奇呀！（管賊嗎？）十分的好奇?。ü苜\嗎？）繼續(xù)。（生談感受）（4）指導(dǎo)朗讀。）學(xué)習(xí)看瓜刺猹那么文中最詳細(xì)寫的又是哪一件事？（看瓜刺猹）學(xué)生找關(guān)于看瓜刺猹的對(duì)話。閏土對(duì)我說了哪些有趣的事呢？（①雪地捕鳥（②海邊拾貝）（③看瓜刺猹）（④看跳魚兒）同學(xué)們，這些有趣的事，你們經(jīng)歷過嗎？（沒有）像這樣沒經(jīng)歷過的，沒看過的，甚至連聽都沒有聽過的叫什么事？（希奇事）看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)詞都理解得很好。我們都知道在這四部分當(dāng)中，相處是寫得最詳細(xì)的。這幅畫可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢）過渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來我們一起來更全面地了解這個(gè)少年。其間有個(gè)十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？②請(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。大家再跟他打聲招呼，（生讀課題）每當(dāng)提起“閏土”，總會(huì)有一幅畫面深深地印在我的腦海中（出示畫面配樂）出示刺猹的圖片?！边吢犨呄耄耗泱w會(huì)到了什么？生師：同學(xué)們把他們的相見都想象得很富有詩意，是不是象大家所想的這樣呢？請(qǐng)聽老師讀：我與閏土見面后卻發(fā)現(xiàn)：我們之間已經(jīng)隔了一層厚厚的、可悲的、無法逾越的屏障，讓我對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)