綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)_2-資料下載頁(yè)
2025-09-29 20:06本頁(yè)面
【正文】 才能”。你能從文中看出這樣的特點(diǎn)嗎？（獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流）交流研討重點(diǎn)：不斷變換對(duì)蟈蟈的稱呼夜間捕蟬的蟈蟈——夜間狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈——夜晚的藝術(shù)家 歌手入籠喂養(yǎng)的蟈蟈——“我”籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈——蟬的屠夫21用擬人手法傾注對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情①耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。②綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。③這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。④它們對(duì)這道菜吃得津津有味……⑤嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。五、拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看，你從這篇課文學(xué)到了什么？六、小結(jié)熱愛(ài)生活的人應(yīng)該看《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)榭梢愿恿私馐澜?，也讓自己充滿愛(ài)心。不熱愛(ài)生活的人也可以看看，就算你厭煩了人事，對(duì)蟲(chóng)子也可能心懷好感，通過(guò)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)來(lái)喚回?zé)崆椤Ｆ?、布置作業(yè)課外選讀法布爾《昆蟲(chóng)記》中的文章；請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，并用一段話形象地描寫(xiě)出來(lái)，希望每一位同學(xué)都能在傾聽(tīng)中有所發(fā)現(xiàn)。第五篇：綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省資興市三中 朱孝榮教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，把握文章內(nèi)容，了解綠色蟈蟈。品味文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀能力——整體感知，概述內(nèi)容品味語(yǔ)言——體會(huì)美詞佳句教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，自主表達(dá)，介紹一種熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集了解作者的相關(guān)知識(shí)，閱讀全文，整體感知課文內(nèi)容。教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程及步驟：一、導(dǎo)入：投影：首先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：①說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉。②小飛蟲(chóng)，尾巴明，夜黑閃閃象盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。（各打一種昆蟲(chóng)）你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)昆蟲(chóng)嗎？相信大家都與昆蟲(chóng)有過(guò)近距離的接觸，或許還有過(guò)一些難忘的故事。知了唱歌、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運(yùn)食……都是我們生活中一道道亮麗的風(fēng)景。今天，讓我們一同去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友——綠色蟈蟈。投影展示蟈蟈特寫(xiě)圖片及課題——綠色蟈蟈（法布爾）二、簡(jiǎn)介作家作品學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)作者與《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)知識(shí)。教師投影展示：法布爾（18231915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，靠業(yè)余自學(xué)，花十多年時(shí)間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著作有《昆蟲(chóng)記》，該書(shū)主要探討有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題。魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱為“講昆蟲(chóng)的故事”，“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。三、字詞檢測(cè)，投影：討論后明確：作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使文章更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，充滿喜愛(ài)之情，給人更深刻的印象?！独ハx(chóng)記》敘述生動(dòng)流暢，文筆詼諧幽默，一出版就風(fēng)行世界，不但為小讀者喜愛(ài)，成年讀者也嘖嘖稱贊?？偟膩?lái)說(shuō)是因?yàn)槭褂昧撕芏嘈揶o方法，運(yùn)用了大量?jī)?yōu)美的詞語(yǔ)，你能從文中體會(huì)到這一點(diǎn)嗎？投影：請(qǐng)選出你最喜歡的段落或句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。例如：我喜歡“綠色蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！边@個(gè)句子，因?yàn)樗\(yùn)用了擬人的修辭方法來(lái)寫(xiě)，而且作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情流露紙上。學(xué)生討論、回答，教師簡(jiǎn)評(píng)。七、聯(lián)系生活，自主表達(dá)同學(xué)間相互交流，講解自己最喜歡的或家養(yǎng)的一種動(dòng)物，看誰(shuí)能抓住特點(diǎn)（外形、聲音、食性等）講得又具體又生動(dòng)。注意先不要說(shuō)出這種動(dòng)物的名稱，然后，再請(qǐng)同學(xué)猜一猜你講的是什么。教師舉例：長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。它是一種素食動(dòng)物，門(mén)牙長(zhǎng)長(zhǎng)的非常厲害。有一次我喂它吃胡蘿卜，只見(jiàn)它迅速地張開(kāi)嘴巴，蘿卜就像魔術(shù)似地變短了，我一不留神，手指也差點(diǎn)變成胡蘿卜送到它嘴里去了。（兔子）學(xué)生互動(dòng)，評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：知識(shí)來(lái)源于生活，文學(xué)也來(lái)源于生活，只有那些熱愛(ài)生活、尊重生命、勤于觀察的人，才能找到知識(shí)的寶藏、人生的樂(lè)趣，愿同學(xué)們都能成為這樣的人。八、課外延伸大自然中有趣的東西很多，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，并用一段話形象地描繪出來(lái)。
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