【正文】 在一起，經(jīng)過高三學年一年的互動教與學，學生高考分數(shù)上升很快。上海向明中學把思維導圖運用在了科技創(chuàng)新訓練上。學校屢屢在上海電子制作大賽等創(chuàng)新型比賽中獲獎，成了學校獨特的風景線。思維導圖給青少年學生在減輕學習負擔，節(jié)省學習時間，提高學習效率、開發(fā)創(chuàng)造力和樹立信心方面成果顯著。中國思維導圖機構(gòu)要把這個學習的方法和工具普及到每個學生，讓他們在快樂學習中健康成長。教師思維導圖培訓工程：學生的思維導圖學習，老師的工作任重道遠。老師把豐富的教學經(jīng)驗和思維導圖相結(jié)合，采取老師、學生一起制作思維導圖的教學形式，突破傳統(tǒng)，有地借鑒，形成獨特創(chuàng)新的教學方法。上海師范大學的黎加厚教授在信息化研究型教師培訓班中大力推廣思維導圖在教學中的應(yīng)用。參加培訓和討論的教師有蘇州中學、昆山中學、上海向明中學、上海麗英小學這樣頂呱呱學校的，也有蘇州十二中學這樣邊緣學校的二十多位老師。她們培訓返回工作崗位后開始做教學反思，學習使用思維導圖，科目涉及語文、數(shù)學、政治、英語、物理、化學、綜合實踐活動等，并且在教學實踐中得到驗證，受益匪淺。特點：以學生為主體，教師為主導；以任務(wù)為驅(qū)動，問題為中心；以發(fā)展學生的能力為目的，努力實踐思維導圖與課程的有效整合。輕松幽默的學習氛圍；巧妙合理的細節(jié)處理；熱烈有序的師生互動。雖然思維導圖的應(yīng)用還不是盡善盡美，但也足以讓人耳目一新。中國思維導圖機構(gòu)積極啟動推廣教師思維導圖培訓工程，并把它打造成一個教育未來的公益工程。2005年1月首批參加思維導圖專業(yè)培訓二十位老師，分別來自上海各重點中學，都是教學的骨干力量。培訓結(jié)束后，他們很激動，他們在分享思維導圖學習革命的帶來的震撼。浦東外國語學校的韓海虹老師，教育研究院的王偉杰老師，等等，都表示要把這么好的學習工具告訴學生，并和學生們一起提高一起完成思維導圖制作。中國思維導圖機構(gòu)還與華東師范大學教育出版社緊密合作，發(fā)動越來越多的老師加入思維導圖的教學研究中，并將發(fā)行系列圖書讓更多的學生受益。工商人士的個人提升：思維導圖之所以如此備受青睞，原因在進入大腦的文字、數(shù)字、符號、顏色、味道、意想、節(jié)奏、音符等都可以成為一個思考中心，并由此中心向外無限發(fā)散，發(fā)展成為彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化的大腦數(shù)據(jù)庫，思維導圖正是符合了大腦這種放射性思考的本源，充分調(diào)動了左右腦的功能，使用全腦思維，從而打破了傳統(tǒng)的思維方式，借助圖形語言，實現(xiàn)了輕松記憶和創(chuàng)造性思維。因此，思維導圖是每個人追求創(chuàng)新的人必不可少的工具，不論是制定計劃、項目管理、相互溝通、分析和解決問題，還是組織會議、演講、公關(guān)交際、談判等商務(wù)活動，都是思維導圖應(yīng)用的領(lǐng)域。通德精密設(shè)備安裝（深圳）有限公司蘇州分公司的蘇文忠先生，一直是思維導圖的愛好者。經(jīng)過系統(tǒng)學習后，他已經(jīng)不自覺中把思維導圖應(yīng)用在了技術(shù)改造、流程管理、會議發(fā)言等工作過程中，甚至還應(yīng)用在生活瑣事的安排上。而且他這個方法影響到了他身邊的同事，同事驚訝一張思維導圖就代替了原先厚厚20頁紙的技術(shù)說明書，而且給客戶的效果還更好。朱川，來自上海中虹集團的房地產(chǎn)營銷企劃有限公司，他更是培訓一結(jié)束就迫不及待地把用思維導圖進行頭腦風暴會的方法帶給了同事。這個經(jīng)常需要創(chuàng)意的團隊，在思維導圖的引導下將創(chuàng)意無限。中國思維導圖機構(gòu)將陸續(xù)把思維導圖與行業(yè)知識相結(jié)合，研發(fā)出更多個性化特色課程，利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓，讓更多的職業(yè)人士獲益。企業(yè)的集體創(chuàng)新：企業(yè)形成自上而下使用思維導圖的工作氛圍，可以提高人力資源開發(fā)能力、工作效率、團隊創(chuàng)新和管理能力。微創(chuàng)醫(yī)療器械（上海）有限公司人力資源部利用思維導圖來開發(fā)員工的最大能動性，并運用到招聘中。聯(lián)想（上海）有限公司把思維導圖放在軟件開發(fā)的流程管理上，節(jié)省了時間，減少了無用工作的浪費和開發(fā)成本，更優(yōu)化了軟件的性能。中國思維導圖機構(gòu)會不斷向每個企業(yè)宣傳，鼓勵企業(yè)使用。如何繪制思維導圖思維導圖繪制起來非常簡單，如果你擁有思維導圖制作軟件，那么，通過電腦很快就可以制作一幅精美的知識圖。如果沒有思維導圖軟件，那么，你只需要一張白紙和四色以上的彩色水筆就可以了。思維導圖制作步驟：把主題寫在白紙的中央。在紙中央寫出主題，并配以主題圖畫，要注意清晰及有強烈視覺效果。從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。向外擴張分枝。想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號連結(jié)。然后再向外擴散出二級分枝、三級分枝，依次類推。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。連接線要使用美麗的曲線，而不要使用直線。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能增添美感。使用相應(yīng)的關(guān)鍵詞來表達各分枝的內(nèi)容。思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關(guān)鍵的動詞和名詞。一個好的關(guān)鍵詞會使你的思維導圖更加醒目，更為清晰，更利于發(fā)揮想像與創(chuàng)意。使用顏色、符號、文字、圖畫和其它形象表達內(nèi)容?？捎貌煌伾D案、符號、數(shù)字等來表達不同的主題內(nèi)容，顏色越豐富多彩越好，圖象愈生動活潑愈好，它們可以使你的思維導圖增添生命力。圖畫可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，從而增強記憶。盡量發(fā)揮想象力，利用自己的創(chuàng)意來制作思維導圖。思維導圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫的能幫助自己記憶，才是最有意義的事情。如果有任何更新更好的創(chuàng)意，可以隨時重畫思維導圖。重畫能使思維導圖更簡潔, 有助于長期記憶。同一主題可多畫幾次，不會花很多時間, 但卻可以幫助你很快把它牢牢地記住。這樣，一幅思維導圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。當然，我們也可以借助計算機來完成思維導圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件，通過這些軟件可以更快地制作出一幅思維導圖的作品。人們對“思維導圖”的評價托尼?博贊（Tony Buzan）對頭腦的貢獻就像斯蒂芬?霍金對宇宙的貢獻一樣大?！稌r代》周刊使用“思維導圖”是波音公司質(zhì)量提高的有效手段之一。它幫助我們節(jié)省了一千萬美元。（美國波音飛機公司將所有的飛機維修工作手冊繪成一張25英尺的思維導圖，使得原來要花一年以上時間才消化的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在只要短短幾周就可以習得。）——Mike Stanley，波音公司，美國作為一個頭腦風暴的工具，“思維導圖”讓我們感覺到想像力一下子打開了，新點子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了！——Sean Adams，Alpha Learning公司總裁，荷蘭我們的課程建立在“思維導圖”的基礎(chǔ)上。它幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分數(shù)?！八季S導圖”教學必然是未來的教學工具?！狫ean Luc Kastner，惠普醫(yī)療高級經(jīng)理，德國博贊大師的“思維導圖”在我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。我們使用“思維導圖”來安排會議日程，做“頭腦風暴”，設(shè)計組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報告?！八季S導圖”是一個通向未來的必備工具?！猈illiam ，F(xiàn)luor Daniel公司副總裁，美國“思維導圖”可以讓復雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下子看到問題的全部。它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對問題加以延伸。——Dr Tony Turrill，管理學作家，美國