【正文】 在一起，經(jīng)過(guò)高三學(xué)年一年的互動(dòng)教與學(xué)，學(xué)生高考分?jǐn)?shù)上升很快。上海向明中學(xué)把思維導(dǎo)圖運(yùn)用在了科技創(chuàng)新訓(xùn)練上。學(xué)校屢屢在上海電子制作大賽等創(chuàng)新型比賽中獲獎(jiǎng)，成了學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)景線。思維導(dǎo)圖給青少年學(xué)生在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和樹立信心方面成果顯著。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)要把這個(gè)學(xué)習(xí)的方法和工具普及到每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。教師思維導(dǎo)圖培訓(xùn)工程：學(xué)生的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，老師的工作任重道遠(yuǎn)。老師把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維導(dǎo)圖相結(jié)合，采取老師、學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖的教學(xué)形式，突破傳統(tǒng)，有地借鑒，形成獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法。上海師范大學(xué)的黎加厚教授在信息化研究型教師培訓(xùn)班中大力推廣思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用。參加培訓(xùn)和討論的教師有蘇州中學(xué)、昆山中學(xué)、上海向明中學(xué)、上海麗英小學(xué)這樣頂呱呱學(xué)校的，也有蘇州十二中學(xué)這樣邊緣學(xué)校的二十多位老師。她們培訓(xùn)返回工作崗位后開(kāi)始做教學(xué)反思，學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，并且在教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，受益匪淺。特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題為中心；以發(fā)展學(xué)生的能力為目的，努力實(shí)踐思維導(dǎo)圖與課程的有效整合。輕松幽默的學(xué)習(xí)氛圍；巧妙合理的細(xì)節(jié)處理；熱烈有序的師生互動(dòng)。雖然思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還不是盡善盡美，但也足以讓人耳目一新。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)積極啟動(dòng)推廣教師思維導(dǎo)圖培訓(xùn)工程，并把它打造成一個(gè)教育未來(lái)的公益工程。2005年1月首批參加思維導(dǎo)圖專業(yè)培訓(xùn)二十位老師，分別來(lái)自上海各重點(diǎn)中學(xué)，都是教學(xué)的骨干力量。培訓(xùn)結(jié)束后，他們很激動(dòng)，他們?cè)诜窒硭季S導(dǎo)圖學(xué)習(xí)革命的帶來(lái)的震撼。浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的韓海虹老師，教育研究院的王偉杰老師，等等，都表示要把這么好的學(xué)習(xí)工具告訴學(xué)生，并和學(xué)生們一起提高一起完成思維導(dǎo)圖制作。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)還與華東師范大學(xué)教育出版社緊密合作，發(fā)動(dòng)越來(lái)越多的老師加入思維導(dǎo)圖的教學(xué)研究中，并將發(fā)行系列圖書讓更多的學(xué)生受益。工商人士的個(gè)人提升：思維導(dǎo)圖之所以如此備受青睞，原因在進(jìn)入大腦的文字、數(shù)字、符號(hào)、顏色、味道、意想、節(jié)奏、音符等都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外無(wú)限發(fā)散，發(fā)展成為彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化的大腦數(shù)據(jù)庫(kù)，思維導(dǎo)圖正是符合了大腦這種放射性思考的本源，充分調(diào)動(dòng)了左右腦的功能，使用全腦思維，從而打破了傳統(tǒng)的思維方式，借助圖形語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)了輕松記憶和創(chuàng)造性思維。因此，思維導(dǎo)圖是每個(gè)人追求創(chuàng)新的人必不可少的工具，不論是制定計(jì)劃、項(xiàng)目管理、相互溝通、分析和解決問(wèn)題，還是組織會(huì)議、演講、公關(guān)交際、談判等商務(wù)活動(dòng)，都是思維導(dǎo)圖應(yīng)用的領(lǐng)域。通德精密設(shè)備安裝（深圳）有限公司蘇州分公司的蘇文忠先生，一直是思維導(dǎo)圖的愛(ài)好者。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，他已經(jīng)不自覺(jué)中把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在了技術(shù)改造、流程管理、會(huì)議發(fā)言等工作過(guò)程中，甚至還應(yīng)用在生活瑣事的安排上。而且他這個(gè)方法影響到了他身邊的同事，同事驚訝一張思維導(dǎo)圖就代替了原先厚厚20頁(yè)紙的技術(shù)說(shuō)明書，而且給客戶的效果還更好。朱川，來(lái)自上海中虹集團(tuán)的房地產(chǎn)營(yíng)銷企劃有限公司，他更是培訓(xùn)一結(jié)束就迫不及待地把用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴會(huì)的方法帶給了同事。這個(gè)經(jīng)常需要?jiǎng)?chuàng)意的團(tuán)隊(duì)，在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下將創(chuàng)意無(wú)限。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)將陸續(xù)把思維導(dǎo)圖與行業(yè)知識(shí)相結(jié)合，研發(fā)出更多個(gè)性化特色課程，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展培訓(xùn)，讓更多的職業(yè)人士獲益。企業(yè)的集體創(chuàng)新：企業(yè)形成自上而下使用思維導(dǎo)圖的工作氛圍，可以提高人力資源開(kāi)發(fā)能力、工作效率、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和管理能力。微創(chuàng)醫(yī)療器械（上海）有限公司人力資源部利用思維導(dǎo)圖來(lái)開(kāi)發(fā)員工的最大能動(dòng)性，并運(yùn)用到招聘中。聯(lián)想（上海）有限公司把思維導(dǎo)圖放在軟件開(kāi)發(fā)的流程管理上，節(jié)省了時(shí)間，減少了無(wú)用工作的浪費(fèi)和開(kāi)發(fā)成本，更優(yōu)化了軟件的性能。中國(guó)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)會(huì)不斷向每個(gè)企業(yè)宣傳，鼓勵(lì)企業(yè)使用。如何繪制思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖繪制起來(lái)非常簡(jiǎn)單，如果你擁有思維導(dǎo)圖制作軟件，那么，通過(guò)電腦很快就可以制作一幅精美的知識(shí)圖。如果沒(méi)有思維導(dǎo)圖軟件，那么，你只需要一張白紙和四色以上的彩色水筆就可以了。思維導(dǎo)圖制作步驟：把主題寫在白紙的中央。在紙中央寫出主題，并配以主題圖畫，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺(jué)效果。從中心開(kāi)始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。向外擴(kuò)張分枝。想象用樹形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來(lái)，主要的分枝最好維持五到七個(gè)。近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。然后再向外擴(kuò)散出二級(jí)分枝、三級(jí)分枝，依次類推。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。把分枝連接起來(lái)，你會(huì)很容易地理解和記住更多的東西。連接線要使用美麗的曲線，而不要使用直線。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能增添美感。使用相應(yīng)的關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)各分枝的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹, 方便記憶。不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。一個(gè)好的關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰，更利于發(fā)揮想像與創(chuàng)意。使用顏色、符號(hào)、文字、圖畫和其它形象表達(dá)內(nèi)容?？捎貌煌伾?、圖案、符號(hào)、數(shù)字等來(lái)表達(dá)不同的主題內(nèi)容，顏色越豐富多彩越好，圖象愈生動(dòng)活潑愈好，它們可以使你的思維導(dǎo)圖增添生命力。圖畫可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，從而增強(qiáng)記憶。盡量發(fā)揮想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫的能幫助自己記憶，才是最有意義的事情。如果有任何更新更好的創(chuàng)意，可以隨時(shí)重畫思維導(dǎo)圖。重畫能使思維導(dǎo)圖更簡(jiǎn)潔, 有助于長(zhǎng)期記憶。同一主題可多畫幾次，不會(huì)花很多時(shí)間, 但卻可以幫助你很快把它牢牢地記住。這樣，一幅思維導(dǎo)圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過(guò)程中不斷地修改和完善。當(dāng)然，我們也可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成思維導(dǎo)圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件，通過(guò)這些軟件可以更快地制作出一幅思維導(dǎo)圖的作品。人們對(duì)“思維導(dǎo)圖”的評(píng)價(jià)托尼?博贊（Tony Buzan）對(duì)頭腦的貢獻(xiàn)就像斯蒂芬?霍金對(duì)宇宙的貢獻(xiàn)一樣大?！稌r(shí)代》周刊使用“思維導(dǎo)圖”是波音公司質(zhì)量提高的有效手段之一。它幫助我們節(jié)省了一千萬(wàn)美元。（美國(guó)波音飛機(jī)公司將所有的飛機(jī)維修工作手冊(cè)繪成一張25英尺的思維導(dǎo)圖，使得原來(lái)要花一年以上時(shí)間才消化的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在只要短短幾周就可以習(xí)得。）——Mike Stanley，波音公司，美國(guó)作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，“思維導(dǎo)圖”讓我們感覺(jué)到想像力一下子打開(kāi)了，新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，真是太棒了！——Sean Adams，Alpha Learning公司總裁，荷蘭我們的課程建立在“思維導(dǎo)圖”的基礎(chǔ)上。它幫助我們獲得了有史以來(lái)最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)?！八季S導(dǎo)圖”教學(xué)必然是未來(lái)的教學(xué)工具?！狫ean Luc Kastner，惠普醫(yī)療高級(jí)經(jīng)理，德國(guó)博贊大師的“思維導(dǎo)圖”在我們辦公室內(nèi)的重要性越來(lái)越明顯。它在幫助我們打開(kāi)思路上的作用是驚人的。我們使用“思維導(dǎo)圖”來(lái)安排會(huì)議日程，做“頭腦風(fēng)暴”，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告?！八季S導(dǎo)圖”是一個(gè)通向未來(lái)的必備工具?！猈illiam ，F(xiàn)luor Daniel公司副總裁，美國(guó)“思維導(dǎo)圖”可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來(lái)，讓你一下子看到問(wèn)題的全部。它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問(wèn)題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題加以延伸?！狣r Tony Turrill，管理學(xué)作家，美國(guó)