【正文】 和學(xué)習(xí)文章對比的說明方法。?教學(xué)重點(diǎn)? 了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。?教學(xué)課時? ２課時。?課前準(zhǔn)備? １、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識生字，正確朗讀、理解新詞。能有感情地朗讀文，理解文中含義深刻的句子。讀通文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：；學(xué)生搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。教學(xué)時：第一時教學(xué)過程：一、談話引入、揭題質(zhì)疑、同學(xué)們一定都看過《西游記》吧？你最喜歡里面的哪個人物呢？為什么？師小結(jié)：老師知道了，同學(xué)們之所以喜歡這些神仙，是因?yàn)樗麄兎ㄐg(shù)高強(qiáng)、能上天入地。尤其是東海龍王，打一個噴嚏，狂風(fēng)大作，掉幾滴眼淚，大雨滂沱，真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨。相機(jī)理解“呼風(fēng)喚雨”。今天，我們就跟隨中國科學(xué)院院長路甬祥先生一起走進(jìn)這“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。齊讀題：看到題，你心中有什么疑問？二、自主學(xué)習(xí)，整體感知、請同學(xué)們自由朗讀文，看看：你能解開心中的什么疑問？還有什么不懂的？要求：讀準(zhǔn)生字新詞，不加字、不丟字，難讀的地方多讀幾遍。檢查前自學(xué)情況，相機(jī)理解含義深刻的詞語。（1）認(rèn)讀新詞：奇跡（ｊ236。）依賴（ｌ224。ｉ）潛（ｑｉ225。ｎ）入洞察適（ｓｈ236。）用幻想哲學(xué)家因特網(wǎng)農(nóng)耕社會程控電話騰云駕霧出乎意料（2）理解“農(nóng)耕社會、程控電話、因特網(wǎng)”生回答前面提出的問題，解決簡單問題（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個世紀(jì)？誰呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？）三、研讀文、理解內(nèi)容20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。為什么這樣說呢？今天我們就一起去驗(yàn)證一下吧！、齊讀最后一自然段中的“回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活?！笨茖W(xué)創(chuàng)造了怎樣的神話？創(chuàng)造了怎樣美好的生活？默讀文24自然段，用“﹏﹏”劃出相關(guān)語句。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！崩斫猓篴讀一讀，說一說：你從“沒有……沒有……沒有……也沒有……”體會到什么？b“千里眼”“順風(fēng)耳”就是指現(xiàn)在的_________________。想一想：古代的人們還有著怎樣的幻想？如今，變成了現(xiàn)實(shí)沒有？句子②“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?！崩斫猓篴“等”字可以去掉嗎？為什么？b除了文中提到的，你還知道20世紀(jì)還擁有哪些科技發(fā)展的成果？它給我們的生活帶來了怎樣的變化？學(xué)生展示、交流前收集的資料。師出示《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》，生談感受：你想說點(diǎn)什么？辨析“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。說說：哪些是人類的發(fā)現(xiàn)？哪些是人類的發(fā)明？d過去的王公貴族過的是怎樣的生活？你感受到了科技帶給了我們怎樣的舒適和方便？為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族想也不敢想的？師相應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)資料，加深理解。（①集“三千寵愛于一身”的楊貴妃愛吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長安，也需七天；現(xiàn)代社會空運(yùn)，7個時辰都不需要。②匈奴侵犯，邊關(guān)告急，京城十天半月后才知曉消息；現(xiàn)代社會，一個電話，一份傳真，幾秒種就知道信息。）e對比讀，再次感受一下農(nóng)耕社會的落后和20世紀(jì)的科技的進(jìn)步，體會“作比較”說明方法的好處。f出示，展示科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處，談感受：你想說點(diǎn)什么？再次有感情地朗讀句子②?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無法想象。作者用了一句什么詩來形容？a理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。指導(dǎo)有感情地朗讀。b你還能說出幾個形容變化快、成就多的詞語嗎？四、小結(jié)收獲、暢談未來、學(xué)到這兒，你又想說點(diǎn)什么？？有感情地朗讀“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！睍痴勎磥?，提出希望：請你大膽推測，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀(jì)》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。板書設(shè)計：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科學(xué)幻想現(xiàn)實(shí)第五篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解說明文的一般敘述方法，掌握有關(guān)的科學(xué)常識，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中的生字，能正確讀寫課文中的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。讀通課文，能有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（二）課文第四段就列舉了20世紀(jì)的一些出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，誰能來讀一讀？20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！同學(xué)們，你們注意到這句話中的分好了嗎？它把什么分開了呢？讓學(xué)生了解分號前面的是發(fā)現(xiàn)，分號后面的是發(fā)明。舉出一些科技成就方面的例子進(jìn)行比較。注意“等”字能去掉嗎？你能說說理由嗎？洞察可以換成觀察嗎？體會說明文語言的準(zhǔn)確性。指名朗讀，及時給予鼓勵，指導(dǎo)語速要稍快，讀出激動和自豪，讀出驚訝和贊嘆?。ㄈ┛赐炅?0世紀(jì)接著我們?nèi)タ纯?0世紀(jì)之前。20世紀(jì)以前的上百萬年的時間里，人類社會又是什么樣的？ 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。同學(xué)們，請結(jié)合你讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會” 時，你想到了什么樣的畫面？ 出示課件了解農(nóng)耕社會的人類生活。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。但那時沒有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時可能還沒有什么呢？引導(dǎo)用上“沒有（）沒有（）也沒有（）”的排比句式說說。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。學(xué)生對“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧是如何認(rèn)識的？古代的人為什么會有這些幻想？分析它們在20世紀(jì)中電話、網(wǎng)絡(luò)、望遠(yuǎn)鏡等可以實(shí)現(xiàn)了古代人們的這些美好愿望。20世紀(jì)的一百年的時間，科學(xué)技術(shù)把我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，出示課件?？茖W(xué)技術(shù)帶來的變化數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說——20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！20世紀(jì)的成就真可以用一句詩來形容“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。結(jié)合課文理解句子。你知道這句詩本來意思是什么？ 引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？“春風(fēng)”指的是科技帶來的人類生活的美好春天。“梨花”指無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。這一句作為承上啟下的過渡句，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快，變化之大，數(shù)量之多是人們始料未及的，給人們帶來意想不到的驚喜。