【正文】 學(xué)生對(duì)“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧是如何認(rèn)識(shí)的？古代的人為什么會(huì)有這些幻想？分析它們?cè)?0世紀(jì)中電話、網(wǎng)絡(luò)、望遠(yuǎn)鏡等可以實(shí)現(xiàn)了古代人們的這些美好愿望。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。想一想：古代的人們還有著怎樣的幻想？如今，變成了現(xiàn)實(shí)沒有？句子②“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。相機(jī)理解“呼風(fēng)喚雨”。３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。（1）、是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。三、學(xué)習(xí)第四自然段1．讀課文，找一找哪個(gè)句子最能感受到20世紀(jì)非常強(qiáng)大，非常先進(jìn)，能呼風(fēng)喚雨？ 2．學(xué)習(xí)第四段第一句話。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（84）一、談話引入 發(fā)散思維1．導(dǎo)入： 今天我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺(出示圖畫)特意為我們四年級(jí)的小朋友寫的。提示： 幻想：（1）虛而不實(shí)的思想。師：讀準(zhǔn)詞語是讀準(zhǔn)課文的關(guān)鍵，這一課的詞語你會(huì)讀嗎？自己讀一讀。生：電腦 ?? 師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生：近100年。第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案語文２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：對(duì)，說對(duì)了。師：還有哪一段中有對(duì)比？生：第４自然段，人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。師：比如說嫦娥。我覺得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。學(xué)習(xí)方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學(xué)玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類社會(huì)的精神生活。師：我們一起把這句話寫下來，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。假如你是一名小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你展開想象，描繪一下美好的未來是怎樣的。三、質(zhì)疑探究，畫下感悟深刻的地方，提出不明白的問題。教師明確：作者引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭（2）學(xué)生回答。第三段（第4自然段）：列舉事例揭示科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。2課時(shí)?！昂麸L(fēng)喚雨”的意思是能夠使天刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，這里比喻能夠支配自然。四、整體感知、2自然段。千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方；還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。？明確：作比較。我再引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過整體感知、句子分析、質(zhì)疑探究等多個(gè)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。２、學(xué)習(xí)第２自然段：師：同學(xué)們，咱們?cè)谌嘟涣饕幌?，那些讓人感受到２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：我是從第四自然段讀出來的。我想問問大家，這段話為了說明２０世紀(jì)的科學(xué)成就，他用了什么辦法來說明的呀？生：第一個(gè)辦法就是舉事例。生：千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。生：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。師：這句話要注意，“其改變程度超過了人類歷史／上百萬年的總和。師：誰能把這段話讀讀。五、課外延伸師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？生：解決了。3．情感目標(biāo)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！鄙?：“人類在上百萬年的歷史中，??來形容。依賴：倚靠。“ 發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。(出示: 20世紀(jì), ______)注意路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。?教學(xué)課時(shí)? ２課時(shí)。）依賴（ｌ224。（①集“三千寵愛于一身”的楊貴妃愛吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長(zhǎng)安，也需七天；現(xiàn)代社會(huì)空運(yùn)，7個(gè)時(shí)辰都不需要。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子?！袄婊ā敝笩o數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。20世紀(jì)以前的上百萬年的時(shí)間里，人類社會(huì)又是什么樣的？ 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。指導(dǎo)有感情地朗讀。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”?？茖W(xué)怎么為人類造福呢? 老師有一個(gè)小小的提示: 四人一個(gè)小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語言表達(dá)清晰、正確, 可以依照這樣的形式———(課件出示)看電視, 只需輕輕地按動(dòng)遙控器, 清晰的畫面立刻展現(xiàn)在眼前；（）； 9小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程, 科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。在大家的努力下,這里的面貌______了許多。2．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。（3）本課要求會(huì)寫的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點(diǎn)記憶“程、駕、控、哲”等字。我們只要用心讀課文就可以體會(huì)。生：人造衛(wèi)星?！币胱屛覀兊膲?mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？生：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。四、回應(yīng)開頭，突出中心師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，都是在圍繞一句話寫的。師：那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？生： 發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球??天體”。師：詩里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。生：電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風(fēng)耳了。師：說了這么多，這些方法、這些例子在說明的時(shí)候，更為形象了，更加生動(dòng)了，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？生：以前的房子是平房，現(xiàn)在都好幾層樓房了。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在，人們的精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實(shí)際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？與小組同學(xué)討論交流。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自然的美好愿望。（1）科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請(qǐng)默讀第四自然段，并思考。（3）理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的意思。（1）自學(xué)生字，教師點(diǎn)撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。第一篇：29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(教案)29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚雨”“洞察”“依賴”“奧秘”“改觀”“探索”“聯(lián)系”“哲學(xué)”等詞語。，積累詞句。教師板書：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驚嘆了?。ㄕn件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話、可視電話、手機(jī)、宇宙飛船、飛機(jī)、載人航天飛船的圖片）（4）人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多，書上用了哪句話來形容？明確：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。明確：這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。四、體驗(yàn)與反思。第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案一、檢查生字二、齊讀課題，確立中心師：現(xiàn)在，我們齊讀課題。師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？生：舒適和方便。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當(dāng)時(shí)的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。師：請(qǐng)你補(bǔ)充。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時(shí)間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。師板書：師：準(zhǔn)確地說是人類