【正文】 為方，規(guī)不正、不可為圓”。我們黨歷來重視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩建設(shè)，把黨章作為全黨必須遵循的總章程，總規(guī)矩。同時(shí)法律還有一些約定俗成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，也是全黨長期堅(jiān)持并自覺遵循的規(guī)矩，這些紀(jì)律和規(guī)矩是我們黨不斷從勝利走向勝利的法寶，是使黨變得堅(jiān)強(qiáng)有力的重器?！笆绬柺隆⒆饔诩?xì)、成于嚴(yán)”，黨員干部嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)明規(guī)矩，就要按“五個(gè)必須”要求，做政治上的明白人，保持一致而不另搞一套，維護(hù)團(tuán)結(jié)而不拉幫結(jié)伙，遵循程序而不我行我索，服從組織而不討價(jià)還價(jià)，管好親朋嚴(yán)防擅權(quán)干政，讓紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)牢記于心扎根于行。惟其如此，才能做到“以知促行以促知，知行合一”，自覺錘煉黨性，自覺對黨忠誠。我們黨一貫提倡“做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事”，今天仍然需要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，做好“實(shí)”的文章?！爸\事要實(shí)”，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際?！皠?chuàng)業(yè)要實(shí)”，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。“做人要實(shí)”，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。處處用“實(shí)”說話，勝過一切闊論虛功。各級(jí)黨員干部做到“三實(shí)”，我們的改革藍(lán)圖才會(huì)變成美好現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些干部喜歡做表面文章、搭花架子，當(dāng)“三拍干部”。一些干部不懂得“成功不必在我”的操守，常有“新官不理舊事”的錯(cuò)誤心態(tài)，有的地方換一任干部就新上一批項(xiàng)目，使很多事情虎頭蛇尾，留下不少“半拉子”工程。有的對上級(jí)陽奉陰違，對群眾則成了“官油子”、不辦實(shí)事。凡此種種，都是不以實(shí)立身，不以實(shí)為守，不以實(shí)行事。各級(jí)黨員干部如果謀事不求實(shí)，創(chuàng)業(yè)不踏實(shí)，做人不老實(shí)，不但做人失敗，什么事也都干不成。今天，新一輪改革大潮已經(jīng)起勢，各級(jí)黨員干部惟有從嚴(yán)來要求、向?qū)嵢ブ?，把“三?yán)”“三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，才能使清風(fēng)正氣一點(diǎn)一點(diǎn)積聚起來，使黨員干部隊(duì)伍的精氣神昂揚(yáng)起來，以嚴(yán)與實(shí)的過硬作風(fēng)，擔(dān)當(dāng)改革重任，增進(jìn)人民福祉?！径俊叭龂?yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是干部經(jīng)常性教育的有益探索。中央明確由組織部門牽頭組織實(shí)施，這對組織部門來說，既是一種莫大信任，也是一項(xiàng)重大政治任務(wù)。中央、省委安排部署專題教育后，湘潭市委高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，開展專題調(diào)研，積極做好有關(guān)工作。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)抓好專題教育存在“三難”：一是定位難把握。專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，但在組織實(shí)施中難以找到常態(tài)有效的抓手。二是方法難創(chuàng)新。如何激發(fā)干部自覺自愿參與、防范消極被動(dòng)應(yīng)付等不良傾向，難以找到好的方法和路徑。三是效果難評(píng)價(jià)。解決思想問題是解決一切問題的關(guān)鍵，思想和精神層面的東西看不見、摸不著，干部的學(xué)習(xí)教育是否做到真學(xué)真信，操作中難以評(píng)估。如何克服這些困難或障礙，切實(shí)履行好牽頭組織實(shí)施職責(zé)，扎實(shí)有效推進(jìn)專題教育？組織部門要忠誠履職，切實(shí)把責(zé)任擔(dān)起來，既牽頭抓實(shí)抓好面上的專題教育，又從嚴(yán)抓實(shí)抓好組織部門自身的專題教育。一、嚴(yán)格實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升專題教育質(zhì)量。干工作、解難題，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量。在組織實(shí)施過程中，要始終堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求，用心抓好四個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”。專題黨課要突出一個(gè)“嚴(yán)”字，對黨課內(nèi)容認(rèn)真“審”，把課件掛在黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“曬”，組織黨員干部群眾“評(píng)”，倒逼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高講黨課質(zhì)量；學(xué)習(xí)研討要突出一個(gè)“深”字，以個(gè)人自學(xué)和集體研討、深化認(rèn)識(shí)和查找問題相結(jié)合，促使干部把自己擺進(jìn)去，真正觸及思想和靈魂深處；民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要突出一個(gè)“真”字，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，拿起批評(píng)和自我批評(píng)“利器”，征求意見要真心，黨性分析要認(rèn)真，談心談話要真誠，相互批評(píng)要較真；整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)要突出一個(gè)“實(shí)”字，圍繞“三個(gè)著力解決”，實(shí)打?qū)嵙谐鰡栴}清單，以釘釘子精神狠抓整改，強(qiáng)化制度剛性約束，確?！叭齻€(gè)見實(shí)效”。二、創(chuàng)新方式方法，把專題教育融入干部經(jīng)常性教育。作為干部經(jīng)常性教育的直接承擔(dān)者，探索專題教育融入經(jīng)常性教育，組織部門責(zé)無旁貸，必須抓住契機(jī)，打開思路，拓寬路徑，推動(dòng)經(jīng)常性教育突出主題、聚焦問題，認(rèn)真起來、嚴(yán)肅起來。我們將認(rèn)真把握常態(tài)化教育特點(diǎn)，注重經(jīng)常性教育要求，做好結(jié)合文章，把學(xué)習(xí)教育融入“三會(huì)一課”、中心組學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)之中。讀好原文原著，把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神作為重中之重，引導(dǎo)干部在深學(xué)細(xì)悟中掌握精神實(shí)質(zhì)。講好紅色故事，充分發(fā)揮湘潭紅色資源優(yōu)勢，通過實(shí)踐體驗(yàn)，把“紅色基因”注入干部血脈。用好新興媒體，開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)專題教育的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)感。抓好典型教育，堅(jiān)持正面典型引導(dǎo)與反面典型警示相結(jié)合，用身邊事教育和警醒身邊人。三、注重有機(jī)銜接，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題。專題教育要承接好教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作，持續(xù)深化整改整治。要突出問題導(dǎo)向，把“不嚴(yán)不實(shí)”問題清單與教育實(shí)踐活動(dòng)整改清單有效對接，將需長期堅(jiān)持整改和未完成整改的事項(xiàng)納入到“不嚴(yán)不實(shí)”問題清單上來；把“不嚴(yán)不實(shí)”問題整改與“四風(fēng)”問題深化整治有效對接，多殺“回馬槍”，防止解決了的問題出現(xiàn)反彈；把專題教育立規(guī)執(zhí)紀(jì)與教育實(shí)踐活動(dòng)建章立制工作有效對接，對制度建設(shè)計(jì)劃中尚未完成的任務(wù)納入專題教育立規(guī)的范疇，并抓好已出臺(tái)制度的貫徹執(zhí)行。尤其是對干部隊(duì)伍中存在的難點(diǎn)問題、突出問題，需要在專題教育中強(qiáng)化整改整治。比如，針對“為官不為”問題，我市去年制定出臺(tái)《懲治三十種“為官不為”行為的規(guī)定》，問責(zé)223人，形成了較強(qiáng)震懾效應(yīng)，接下來繼續(xù)加大整治力度；針對少數(shù)干部動(dòng)力不足問題，堅(jiān)持正面激勵(lì)與反向約束相結(jié)合，研究出臺(tái)提振干部精氣神的措施；針對“干好干壞一個(gè)樣”問題，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改進(jìn)績效評(píng)價(jià)辦法，樹立正確用人導(dǎo)向，切實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”的好干部用起來。