【正文】 的誕生故事命題的材料作文。材料是格林兄弟認(rèn)為民間傳說與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。、江西：命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開?，F(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞，記敘議論都可以，文體要明確。、安徽地區(qū)高考作文題。吳興雜詩(清)阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限2 不得套作，不得抄襲 3 不得透露個(gè)人信息 4 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、2010湖北高考作文：以幻想為主旨的開放式作文孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題(請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上)，不少于800字。、黑龍江、陜西、寧夏、海南2010年高考作文：角度多 不易偏離題意閱讀下面材料，按要求作文。有一種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸里，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)。狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿?、不斷體驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來。著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。要求：自選角度，明確立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文【點(diǎn)評(píng)】今年的作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定的限制性的材料作文，但給的是各則材料的內(nèi)涵有相同處的三則材料。第一則材料重在談魚的成長(zhǎng)和外部環(huán)境的關(guān)系；第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因；第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”—— 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對(duì)學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對(duì)其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對(duì)學(xué)生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。三則材料的共同點(diǎn)在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”，這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“成才”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個(gè)人成才的種種因素，也可從成才的外在因素上來展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來談，可以說角度非常多且不易偏離題意。、四川語文高級(jí)教師點(diǎn)評(píng)高考作文 稱已在預(yù)料中一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體！據(jù)此自擬題目寫一篇不少于800字的文章。這就是今年四川高考的作文。6月7日，高考首場(chǎng)語文考試宣告結(jié)束，新鮮出爐的材料作文給出的是一段幾何描述。記者就此采訪了成都市樹德中學(xué)語文高級(jí)教師、高三語文備課組組長(zhǎng)黃靜老師。黃老師表示，雖然今年作文采用材料形式而非命題作文的形式與往屆不同，但已經(jīng)在老師們的預(yù)料之中并組織同學(xué)們進(jìn)行過大量練習(xí)，從部分老師和參考同學(xué)反饋回來的意見都認(rèn)為，難度不高。材料作文的趨勢(shì)早現(xiàn)“今年的作文題目與以前有區(qū)別，是材料作文而不是命題，但都在我們老師的預(yù)料之中?！秉S靜表示，之所以有這樣的預(yù)見，是因?yàn)椴牧献魑脑谄渌》菀呀?jīng)出現(xiàn)過，也成為一種命題趨勢(shì)，“因此我們已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生們面對(duì)這樣的題目不會(huì)緊張?！薄安牧献魑暮兔}作文最大的不同就是寫作的立意和思考的角度都更為廣泛，而命題作文則顯得更直白?！秉S靜舉例說，題為《堅(jiān)強(qiáng)》大家都知道要寫一種什么樣的精神，題為《遺忘》大家也能想到要寫學(xué)會(huì)遺忘或是不能遺忘的東西。“材料作文的指向相對(duì)就不那么明顯?！秉S靜坦言，雖然平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過很多作文練習(xí)，但內(nèi)容和本次高考作文接近的材料作文練習(xí)卻是沒有的。但在命題作文練習(xí)中，曾出現(xiàn)過《在一起》之類 的題目，和本次高考作文是貼題的。作文帶哲學(xué)思考更佳“今年的作文題目給出的是點(diǎn)、線、面的關(guān)系，對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，從常規(guī)方式去立意是沒有太多難度的?！秉S靜認(rèn)為，從談個(gè)人與集體和社會(huì)的關(guān)系、談團(tuán)結(jié)、談合作等常規(guī)角度立意，來作文本屆高考作文都是可以的。“這些都是社會(huì)所倡導(dǎo)的主流思想，我們一直鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活，這樣的常規(guī)立意是很容易作文的?！比绻f作文要出彩，黃靜認(rèn)為，此次的作文題目給出的材料中，含有一定的哲學(xué)思辨的信息。比如，把題目立意理解為人生，每個(gè)點(diǎn)代表人生的選擇，而每條線是走過的路，這些路可能是直路也可能有彎路，學(xué)生如果從一種帶有哲思的高度去組織作文，或能收到不一樣的好效果。黃靜告訴記者，從老師和部分參考學(xué)生反饋回來的意見，大家都覺得作文題目不難?！拔覀兌鄶?shù)學(xué)生都是從常規(guī)角度切題，自擬題目有《集聚的力量》等。也有同學(xué)帶著一定的哲思去作文，題目就叫《一砂一世界》。”、北師大教授:“仰望星空”作文題該怎樣寫上午11點(diǎn)，新浪博客編輯第一時(shí)間告訴我三省市的高考作文題目——上海：《城市與我》；廣東：《與你為鄰》；四川：《最美的青春》。我的第一反映是，比較喜歡上海的題目：《城市與我》。上海的考生可能比較擅長(zhǎng)寫這個(gè)題目，因?yàn)樯虾Ｈ擞胸S富而細(xì)膩的“城市感”。上海是中國(guó)最典型的現(xiàn)代城市，而不是古典政治軍事城堡。首先要將那種與感官經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的“城市感”寫出來，而不是先給“城市”一種抽象的、定性的概念。這種題目是無法抒情的，它對(duì)考生敘事和描寫的智慧構(gòu)成了挑戰(zhàn)——如何通過經(jīng)驗(yàn)的描述，將現(xiàn)代城市的復(fù)雜性表現(xiàn)出來？對(duì)城市文明的所有價(jià)值判斷，都應(yīng)該在敘述中呈現(xiàn)出來，而不是直接說教。廣東的題目：《與你為鄰》比較難寫一點(diǎn)。它是一個(gè)表現(xiàn)“人際關(guān)系”的題目。這個(gè)“鄰”，可以是市民之間的“鄰”，可以是農(nóng)民之間的“鄰”，還可以是同學(xué)或工友之間的“鄰”。無論選哪一種，經(jīng)驗(yàn)的跨度都比較大，加上確定的“人際關(guān)系”的破碎，不好把握。在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系越來越緊張、松散、甚至敵對(duì)的背景下，要寫得合情合理，有一定難度。如何超越“冷漠”、“敵對(duì)”的人際關(guān)系，同時(shí)又不是簡(jiǎn)單的抒情式的“升華”？要?jiǎng)觿?dòng)腦子。四川的題目：《最美的青春》，題目比較老套，很像20世紀(jì)80年代“新長(zhǎng)征”的風(fēng)格。但也不是不可以寫好。第一個(gè)難度在于對(duì)“美”的理解。不同的時(shí)代對(duì)“美”的風(fēng)格的理解不一樣。要展示當(dāng)代人對(duì)“美”的既有時(shí)代特色、又有歷史繼承性的理解，通過具體的事件進(jìn)行詮釋。這需要考生有很好的敘述控制力，不要被簡(jiǎn)單的“啊——青春！”這種句式帶到“溝里”去了。要讓別人覺得“美”，而不是你自己說“美啊”。以上為個(gè)人即興的想法，不一定正確，僅供參考。(張檸)5