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20xx東營公需科目題目答案精選5篇-資料下載頁

2024-10-08 19:21本頁面
  

【正文】 誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力,引起動機的外在條件是誘因。答案是“正確”赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個:一是激勵因素,二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感,而保健因素只能消除人們的不滿,但不會帶來滿意感。答案是“正確”內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的,或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的,指人個體認為這種行為是有價值的,做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感,它不需求外在條件的參與。答案是“正確”根據(jù)動機在活動中所起的作用不同,可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明,只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時,活動動力會加強;彼此沖突,活動動力會減弱。答案是“正確”一般認為專業(yè)技術人員是指受過高等教育和特殊教育,掌握某一特殊領域的專業(yè)知識和技術,并以其掌握的專業(yè)知識和技術從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)領域的專業(yè)技術工作或職業(yè);依照法律或合同、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務,獲得相應權利和相應利益的人。答案是“錯誤”1專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術人員力求認識世界,渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向,以及勇于實踐,實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。答案是“正確”1唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力,是事物發(fā)展的根本原因,在這里,內(nèi)生動力就是內(nèi)因,是決定性因素。答案是“正確”1職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式,為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺,同時,也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。答案是“正確”1專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹,就必須充分發(fā)揮主觀能動性。答案是“正確”1認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。答案是“錯誤”1創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程,是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力,是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的,這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關,也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關。答案是“錯誤”1研究發(fā)現(xiàn):一個沒有受激勵的人,僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80%-90%。答案是“正確”1自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力,它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。答案是“正確”1制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制,它是管理激勵的基礎或前提。答案是“正確”專業(yè)技術人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學技術?!翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”,但科學技術并非生產(chǎn)力的獨立要素。答案是“正確”2專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。答案是“正確”2作和職業(yè)既有聯(lián)系,又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”,職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。答案是“正確”2職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的,在實踐中實現(xiàn)個人的價值,在實踐中得到完善和提升。答案是“錯誤”2學習有兩種根本方法,一是向書本學,二是向?qū)嵺`學習?!白x萬卷書,行萬里路”說的正是這兩種方法。答案是“正確”2學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。答案是“正確”2社會角色是一套社會行為模式,社會角色不是由人的社會地位和身份所決定,而是個人根據(jù)社會需要自定的。答案是“錯誤”2如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了,怎么能去奉獻社會,對社會負責任呢?所以說,一個人在實現(xiàn)自身價值的同時,也就是在實現(xiàn)他的社會價值。答案是“正確”2總書記指出:“環(huán)境好,則人才聚、事業(yè)興;環(huán)境不好,則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想,深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。答案是“正確”2搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺,就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。答案是“正確”為鼓勵專業(yè)技術人才科技創(chuàng)新,就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間,讓專業(yè)技術人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者,形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。答案是“錯誤”3專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。答案是“錯誤”3深化和諧勞動關系創(chuàng)建活動,要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》,建立規(guī)范合理的收入分配秩序,形成職工收入的正常增長機制,使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。答案是“正確”3在組織行為學中,激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵,使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”,使之朝著所期望的目標前進的過程。答案是“錯誤”3在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機,任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”,不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則,整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性,公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。答案是“正確”3激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是,激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”,由于前提假設的不同,就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。答案是“正確”3采取多樣化的激勵方式,包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。答案是“正確”3團隊精神是團隊的靈魂,是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同,蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望,折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌,成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。答案是“正確”3組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系,它使組織獨具特色,并區(qū)別于其他組織。答案是“正確”3著名心理學家榮格曾列出一個公式:IWe=,一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值,綻放出完美絢麗的人生?,F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人,但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人!答案是“正確”專業(yè)技術人員既有生存的需求,又有發(fā)展的需求,因此,要給予專業(yè)技術人員更多的晉升機會。答案是“錯誤”4崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì),指承擔職務(職位)的資格與能力。錯誤!答案是“正確”4個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。答案是“正確”4現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”,實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性,倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“錯誤”4可將專業(yè)技術人員分為不同的類別,為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“正確”4組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃,可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。答案是“錯誤”4知識經(jīng)濟的社會,世界日益扁平化與日趨功利化。答案是“錯誤”4知識經(jīng)濟的社會,知識更新速度的不斷加快,人才隊伍中存在的知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出,這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。答案是“錯誤”4升職從自身價值的升值開始,只有通過不斷的努力和學習,提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。答案是“正確”4專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術人員進行的思想道德教育。答案是“錯誤”50、從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前,這種技能的折舊期限是長達714年。答案是“正確”二、單選內(nèi)生動力又稱為(),是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力,是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。答案是“A” A:內(nèi)驅(qū)力 B:驅(qū)動力 C:外驅(qū)力 D:推動力生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的,還保留著除()本能以外的,與動物相似的三種本能。答案是“B” A:攝食本能 B:睡眠本能 C:性本能D:防衛(wèi)本能()是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。答案是“A” A:認知內(nèi)驅(qū)力 B:自我提高內(nèi)驅(qū)力 C:附屬內(nèi)驅(qū)力 D:內(nèi)生動力()是人類維持自身生存的最基本要求。答案是“A” A:生理需要 B:情感需要 C:安全需要 D:尊重需要美國耶魯大學的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括()。答案是“C” A:生存的需要B:聯(lián)系的需要 C:尊重的需要 D:成長發(fā)展的需要麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中()最為重要。答案是“C” A:權利需要B:親和需要 C:成就需要D:尊重需要動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有:本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和()。答案是“B” A:認識論B:認知論C:知識論D:認同論對專業(yè)技術人員個體而言,發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等,專業(yè)技術人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程,這一過程具有()。答案是“C” A:隨機性B:暫時性C:階段性 D:連續(xù)性專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹,就必須充分發(fā)揮()。答案是“C” A:主體性B:客觀性C:主觀能動性D:推動性每個專業(yè)技術人員所擔負的(),都是和他對國家,社會應履行的義務相一致的。答案是“B” A:工作B:職責 C:任務D:責任1()是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。答案是“C” A:需求動機B:行為動機C:成就動機D:創(chuàng)新動機1影響專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的因素很多,也很復雜,但從系統(tǒng)論的角度來看,對其起影響的因素不外兩個方面:內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指()。答案是“A” A:自身因素 B:主觀因素 C:內(nèi)在因素 D:心理因素1麥克萊倫認為,各人的成就動機都是(),每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。答案是“B” A:相同的 B:不相同的C:變化的D:一致的1專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗,有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑,所以必須要不斷地進行(),以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。答案是“A” A:自我激勵 B:社會激勵 C:組織激勵D:單位激勵1()起著振奮精神,催人上進,使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。答案是“A” A:內(nèi)生動力B:推動力 C:感召力D:行為力1由于內(nèi)動動力不足,一些專業(yè)技術人員喪失了()的主動意識,因循守舊、滿足現(xiàn)狀,不思進取、缺乏緊迫感和危機感,不思進取,創(chuàng)新能力的匱乏等。答案是“D” A:職業(yè)選擇B:職業(yè)道德 C:職業(yè)責任 D:職業(yè)發(fā)展1專業(yè)技術人員()信念一經(jīng)形成,就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來,作為一種堅固的信條,在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想,對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用,影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。答案是“C” A:專業(yè)發(fā)展B:思想道德C:職業(yè)道德D:職業(yè)發(fā)展1哈佛心理學博士泰勒本沙哈爾提出,尋找適合自己的工作,一定要考慮三個關鍵問題。其中不包括()。答案是“D”A:意義B:快樂 C:優(yōu)勢 D:薪酬1工作是人們終其一生發(fā)展()、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。答案是“A” A:理想與道德 B:理想與人生C:思想與認識D:思想與觀念歷史和現(xiàn)實昭示我們,人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連,而今,()是決定當代中國命運的關鍵,也是決定人才命運的關鍵。答案是“A” A:改革開放 B:中華民族偉大復興 C:“兩個一百年”奮斗目標 D:國際、國內(nèi)環(huán)境2當今世界,()已成為最重要的戰(zhàn)略資源。答案是“C” A:社會資源B:文化資源C:人才資源 D:技術資源2改革呼喚人才、()支撐改革。答案是“C”A:經(jīng)濟B:制度 C:人才 D:社會2十八大以來,黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略,創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是()。答案是“B” A:經(jīng)濟驅(qū)動 B:人才驅(qū)動 C:科技驅(qū)動 D:社會驅(qū)動2專業(yè)技術人員是專門知識的()、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步,帶動知識和技術創(chuàng)新,推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。答案是“B” A:發(fā)明者B:擁有者C:經(jīng)營者 D:管理者2隨著知識經(jīng)濟時代的到來,()成為經(jīng)濟增長的動力源泉,成為生產(chǎn)力和核心要素。答案是“B” A:管理 B:創(chuàng)新C:知識 D:技能2在社會舞臺上,人不能隨心所欲的扮演角色,角色的承擔首先要有一個確定的過程,角色的確定是否有效,最終是由()決定的。答案是“C”A:自己B:政府 C:社會 D:環(huán)境2從經(jīng)濟建設的角度來看,提倡“四個尊重”,有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力,充分發(fā)揮其作用?!八膫€尊重”的核心在于對()的尊重。答案是“A” A:人B:勞動 C:創(chuàng)造 D:知識2尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的(),讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的,他就愿意扛起一份責任,有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。答案是“C” A:理想 B:需求 C:存在價值 D:社會地位2人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持()。答案是“B” A:以人為本B:以用為本C:效用至上D:能力至上()是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,也是社會管理必須堅持的根本原則。答案是“A” A:以人為本B:
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