【正文】 案是“正確”1自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。答案是“正確”1制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。答案是“正確”專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。答案是“正確”2專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。答案是“正確”2作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。答案是“正確”2職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人的價值，在實(shí)踐中得到完善和提升。答案是“錯誤”2學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。答案是“正確”2學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實(shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。答案是“正確”2社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。答案是“錯誤”2如果一個人連自己的應(yīng)有價值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實(shí)現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會價值。答案是“正確”2總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。答案是“正確”2搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。答案是“正確”為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。答案是“錯誤”3專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。答案是“錯誤”3深化和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。答案是“正確”3在組織行為學(xué)中，激勵主要是指激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。答案是“錯誤”3在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。答案是“正確”3激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。答案是“正確”3采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團(tuán)隊激勵的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。答案是“正確”3團(tuán)隊精神是團(tuán)隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊成員所認(rèn)同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。它反映了團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對團(tuán)隊發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊成員無形的共同信念和精神力量。答案是“正確”3組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。答案是“正確”3著名心理學(xué)家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊精神的人！答案是“正確”專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會。答案是“錯誤”4崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。錯誤！答案是“正確”4個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。答案是“正確”4現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“錯誤”4可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“正確”4組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。答案是“錯誤”4知識經(jīng)濟(jì)的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。答案是“錯誤”4知識經(jīng)濟(jì)的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。答案是“錯誤”4升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會。答案是“正確”4專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。答案是“錯誤”50、從一項(xiàng)美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達(dá)714年。答案是“正確”二、單選內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。答案是“A” A：內(nèi)驅(qū)力 B：驅(qū)動力 C：外驅(qū)力 D：推動力生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動物進(jìn)化而來的，還保留著除（）本能以外的，與動物相似的三種本能。答案是“B” A：攝食本能 B：睡眠本能 C：性本能D：防衛(wèi)本能（）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。答案是“A” A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)生動力（）是人類維持自身生存的最基本要求。答案是“A” A：生理需要 B：情感需要 C：安全需要 D：尊重需要美國耶魯大學(xué)的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。答案是“C” A：生存的需要B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要 D：成長發(fā)展的需要麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。答案是“C” A：權(quán)利需要B：親和需要 C：成就需要D：尊重需要動機(jī)理論是指心理學(xué)家對動機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（）。答案是“B” A：認(rèn)識論B：認(rèn)知論C：知識論D：認(rèn)同論對專業(yè)技術(shù)人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。答案是“C” A：隨機(jī)性B：暫時性C：階段性 D：連續(xù)性專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。答案是“C” A：主體性B：客觀性C：主觀能動性D：推動性每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。答案是“B” A：工作B：職責(zé) C：任務(wù)D：責(zé)任1（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。答案是“C” A：需求動機(jī)B：行為動機(jī)C：成就動機(jī)D：創(chuàng)新動機(jī)1影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。答案是“A” A：自身因素 B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 D：心理因素1麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動機(jī)都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機(jī)水平。答案是“B” A：相同的 B：不相同的C：變化的D：一致的1專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機(jī)并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（），以維持強(qiáng)烈的成就動機(jī)和高水平的自我效能。答案是“A” A：自我激勵 B：社會激勵 C：組織激勵D：單位激勵1（）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。答案是“A” A：內(nèi)生動力B：推動力 C：感召力D：行為力1由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。答案是“D” A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責(zé)任 D：職業(yè)發(fā)展1專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。答案是“C” A：專業(yè)發(fā)展B：思想道德C：職業(yè)道德D：職業(yè)發(fā)展1哈佛心理學(xué)博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（）。答案是“D”A：意義B：快樂 C：優(yōu)勢 D：薪酬1工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。答案是“A” A：理想與道德 B：理想與人生C：思想與認(rèn)識D：思想與觀念歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。答案是“A” A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個一百年”奮斗目標(biāo) D：國際、國內(nèi)環(huán)境2當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。答案是“C” A：社會資源B：文化資源C：人才資源 D：技術(shù)資源2改革呼喚人才、（）支撐改革。答案是“C”A：經(jīng)濟(jì)B：制度 C：人才 D：社會2十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實(shí)質(zhì)是（）。答案是“B” A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動 B：人才驅(qū)動 C：科技驅(qū)動 D：社會驅(qū)動2專業(yè)技術(shù)人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。答案是“B” A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營者 D：管理者2隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，（）成為經(jīng)濟(jì)增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。答案是“B” A：管理 B：創(chuàng)新C：知識 D：技能2在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。答案是“C”A：自己B：政府 C：社會 D：環(huán)境2從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。答案是“A” A：人B：勞動 C：創(chuàng)造 D：知識2尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。答案是“C” A：理想 B：需求 C：存在價值 D：社會地位2人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持（）。答案是“B” A：以人為本B：以用為本C：效用至上D：能力至上（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。答案是“A” A：以人為本B：以用為本C：科學(xué)發(fā)展 D：與時俱進(jìn)3人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。答案是“A” A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D：淘汰現(xiàn)有人才3每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。答案是“C”A：理想信念B：學(xué)科背景 C：個性特征D：心理素質(zhì)3（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。答案是“A” A：職業(yè)生涯 B：人格類型 C：學(xué)習(xí)生活 D：氣質(zhì)類型3專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強(qiáng)的（）。答案是“B” A：主觀性 B：流動性 C：獨(dú)立性 D：自主性3為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機(jī)制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。答案是“A” A：互相增補(bǔ)B：互相利用 C：互相幫助D：互相監(jiān)督3按照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（）。答案是“B”A：取得勞動報酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C：休息休假的權(quán)利D：享受社會保險和福利的權(quán)利3（）又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。答案是“C”A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：名譽(yù)權(quán)3在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。答案是“B” A：教育權(quán)B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：受教育權(quán)3我國（）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報酬、獎金或者其他獎勵。答案是“A” A：《民法通則》 B：《刑法》 C：《經(jīng)濟(jì)法》 D：《憲法》黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。答案是“C” A：能力 B：興趣 C：活力 D：愛好4一個用