20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)1-資料下載頁(yè)
2024-10-08 19:17本頁(yè)面
【正文】 堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。專家們獨(dú)到的教育理念使自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程?！盎钣媒滩摹?、“用活教材”，這也是素質(zhì)教育精神的教育觀念。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。四、在反思中提升自己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)和送教活動(dòng)我收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，使自己的課堂更加精彩。第五篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)（二）槐樹鋪中學(xué)李曉華今年的雙十一，我們一行四人（楊華、王艷軍、王俊林和我）帶著聽(tīng)課筆記本和教材又一次來(lái)到了美麗的冶西中學(xué)參加國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。盡管天氣有點(diǎn)冷，我們還是早早地來(lái)報(bào)到。心想：今天我會(huì)有哪些收獲呢？首先我聆聽(tīng)了南坳中學(xué)的李志華老師講的《第一次世界大戰(zhàn)》。課堂導(dǎo)入自然，講解形象生動(dòng)，語(yǔ)言通俗易懂，充分運(yùn)用多媒體視頻、地圖、史料，緊扣教材，尤其是一段視頻，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的歷史視野。如在講述“大戰(zhàn)前的歐洲”時(shí)，提供表格數(shù)據(jù)，從而幫學(xué)生理解一戰(zhàn)前歐洲各主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治出現(xiàn)不平衡的表現(xiàn)及其原因。本課的亮點(diǎn)之一——討論薩拉熱窩事件中的刺殺行為是愛(ài)國(guó)行為還是恐怖主義行為？并談?wù)剬?duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)。學(xué)生討論熱烈，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。但我認(rèn)為應(yīng)該再讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣防止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，以讓學(xué)生樹立熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)祖國(guó)利益的觀念。最讓我感到不虛此行的是竟然聽(tīng)到了陽(yáng)泉三中的呂瑤老師的課。我第一次見(jiàn)呂老師是在閱中考卷時(shí)，當(dāng)時(shí)他是歷史組的組長(zhǎng)。呂老師年輕、英俊，有超強(qiáng)的人格魅力，工作出色，有領(lǐng)導(dǎo)才能。這便是他給我留下的第一印象。今天我第一次有機(jī)會(huì)坐在呂老師的課堂里，讓我再一次感受他的高超的課堂藝術(shù)。他講的是《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》，首先，呂老師將全班學(xué)生分成兩大組，而且是將中間一排學(xué)生跟自己的同桌分開(kāi)的。讓學(xué)生感受到被分裂的感覺(jué)，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。其次，呂老師啟發(fā)學(xué)生思維的模式貫穿整堂課。如南方和北方存在哪些矛盾，這些矛盾的表現(xiàn)是什么？再次，課件制作上、課程安排上功夫很深。如比較南北戰(zhàn)爭(zhēng)與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。第四，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，代替板書，超越板書。總而言之，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。我以后一定向呂老師學(xué)習(xí)，深入研究教材，提高自身的素養(yǎng)。最后，我們歷史老師還聆聽(tīng)了市教研室楊鳳英關(guān)于“將研究性學(xué)習(xí)引入歷史課堂”的講座。使我知道了研究性學(xué)習(xí)的效果，如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高。
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