小學(xué)二三四年級數(shù)學(xué)語文期末試卷分析-資料下載頁
2025-09-29 15:30本頁面
【正文】 成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。四、教學(xué)反思。今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。第四篇：2012小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析[模版]2011—2012學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末調(diào)研試卷分析一、試卷評價(jià)本次試卷基本上涵蓋了四年數(shù)學(xué)教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。二、學(xué)生答題情況本次測試人數(shù)共***人，平均分***，及格率**﹪，優(yōu)秀率***﹪。神機(jī)妙算：考察了學(xué)生的口算能力，簡便運(yùn)算的方法、四則混合運(yùn)算的順序、熟練程度，題型具有典型性。學(xué)生出錯的原因主要是粗心導(dǎo)致的，個別學(xué)生小數(shù)減法還是容易出錯，簡便運(yùn)算的方法基本上都掌握了。認(rèn)真細(xì)致的填一填：本題難度不大大部分題學(xué)生都做過。但是第八小題還有部分學(xué)生不能正確地進(jìn)行單位換算才出錯（不能正確地應(yīng)用進(jìn)率），還有個別學(xué)生在計(jì)算時抄錯數(shù)字導(dǎo)致錯誤。選一選這題在平時練習(xí)中都做過，錯的比較少。判斷：本題主要考查學(xué)生的審題能力、辨別能力、分析能力，學(xué)生錯的比較多，實(shí)踐操作：這道題比較簡單，大部分學(xué)生是對的。解決問題此題是學(xué)生出錯最多的題目，失分大部分在這。學(xué)生不細(xì)心看題不仔細(xì)。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。三、試題分析本次試卷的試題題量適中，分為計(jì)算、填空、選擇、判斷、實(shí)踐操、解決問題六部分，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時間進(jìn)行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的全面掌握，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的雙重考察；加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、改進(jìn)措施教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,從教師自身找原因，平時教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補(bǔ)短。第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析范文小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析本次數(shù)學(xué)期末水平測試關(guān)于試卷命題和測試學(xué)生的卷面情況作如下分析：一、本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識（60分），口算、填空、列豎式計(jì)算、遞等式計(jì)算、解決問題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用（40分），1是操作與分析，2是列式計(jì)算。題型分?jǐn)?shù)比例比較合理。從本次命題方向看，有三個亮點(diǎn)：第一個亮點(diǎn)：自學(xué)和遷移能力的檢測，綜合應(yīng)用二列式計(jì)算第7題用字母表示數(shù)，：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。綜合應(yīng)用解決問題第一、五題很好的表現(xiàn)出體驗(yàn)和積累在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用。第三個亮點(diǎn)：巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，分別在綜合應(yīng)用二列式計(jì)算中設(shè)置了從不同角度思考問題解決問題的題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：試卷中的不足：，高分較少。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：，填空的情況較差，中下學(xué)生失分嚴(yán)重，扣除10分左右。如填空題第4題是商不變性質(zhì)的變式，主要原因?qū)W生懂得道理，但是表達(dá)不清楚。學(xué)生的讀題能力。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會做的題上失了分。學(xué)生做完后，檢查不夠認(rèn)真．在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
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