三年級英語期中考試質量分析-資料下載頁
2024-10-07 14:19本頁面
【正文】 基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧?，比如多讓學生聽聽錄音帶。2日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。第五篇：三年級英語期中考試質量分析報告三年級英語期中考試質量分析報告新墩灣小學高海燕一、班級基本情況分析三年級現(xiàn)有學生1人，基礎比較薄弱，性格活潑好動。該學生在學習方面較懶惰，平時不按時完成作業(yè)，導致學習成績不理想。二、考試情況分析該學生成績?yōu)?1分。本次考試主要考查的是筆試部分，三年級學生基礎語言不過關。語言的綜合運用能力不強，對所學內容不會靈活運用，造成思維死板。學生還沒有養(yǎng)成良好的答卷習慣，書寫不認真，不規(guī)范。第一題選擇不同類單詞，學生在做這一類題時問題還是很多，尤其是選擇劃線部分發(fā)音不同的單詞。第二、三題選擇相應的漢語意思。這類題較簡單，只要記住單詞的意思一般來說問題不大。第四題給同類單詞連線，學生在作這道題時題意完全沒搞清楚，導致出錯。第五、六題選詞填空，這個題失分率很高，學生對單詞記憶不熟，造成很大障礙，做題缺乏技巧。剩下的題是根據(jù)情景選擇相應的內容和答語，學生在作這類題時問題不多，失分率較低。三、整改措施基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧殹?日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識的聯(lián)系，同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。再者，三年級英語是啟蒙教育，應該要加強英語練習。
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