三年級期中檢測數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁
2025-09-28 14:17本頁面
【正文】 自主活動，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。重視教學(xué)方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習(xí)慣。在平時的課堂教學(xué)中，也適當給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研、改進教學(xué)方法，才會為我們的課堂帶來改變，才會改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生。第五篇：三年級數(shù)學(xué)試卷分析三年級數(shù)學(xué)試卷分析（2017——2018學(xué)年下學(xué)期）張夢燕三年級下冊數(shù)學(xué)期末測試試卷分析 后李花小學(xué)一、考察的知識點這份試卷涵蓋了三年級下冊數(shù)學(xué)課本中全部基礎(chǔ)內(nèi)容，如24時計時法、兩位數(shù)乘法、辨認方向、解決簡單問題等，這些主要的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。二、學(xué)生基本情況分析參加本次考試人數(shù)三年級一班是46人，%；三年級二班42人，%。二、試題分析第一題是填空，包括數(shù)的組成毫米和千米，小數(shù)的認識，面積單位的選擇，分數(shù)的初步認識等內(nèi)容。在單位之間換算時，三平方米等于多少平方厘米，部分學(xué)生認為是300或3000平方厘米，對于這種不是相鄰單位之間的換算，掌握還不是特別清晰。另外還有24時計時法的換算時，孩子們也沒能換算正確，部分同學(xué)下午5時20分換算為5時三十分。這部分題主要是對學(xué)生時間基礎(chǔ)知識的考察，通過這方面的題的考察可以看出學(xué)生對課本知識的掌握情況是怎樣的。第二題是判斷。這部分題平常接觸的比較多，掌握的還是不錯的。但是判斷第二題和第四題，同學(xué)們讀題不夠認真，出錯的還是不少。第三題是選擇。這一部分比較簡單直觀，在第一題是考察年月日的問題，第二題考察了方向，第五題考察了已知周長求面積的方法，這幾道題都比較基礎(chǔ)，但是部分同學(xué)還是有因為不認真導(dǎo)致出錯的。第四題是計算，主要考察孩子們的計算能力，孩子們完成的還是不錯的。第五題辨認方向，個別孩子沒有讀清題意，導(dǎo)致位置放錯。第六題是統(tǒng)計分析，比較基礎(chǔ)，大部分同學(xué)都完成的很好。第七題是解決問題，一共有四道小題，又是對計算的一次升華，考察孩子們運用計算解決生活實際問題的能力，很好地把孩子們從課堂引導(dǎo)進了生活，其中第四題是難點題，第四題好多學(xué)生沒有真的讀懂題意，沒有真正的解答完問題。四、存在的問題有的學(xué)生的審題能力差，不理解題意，看到題目不知從哪里下手，其實這些都說明學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力偏低。數(shù)學(xué)語言具有高度的抽象性、精確性、邏輯嚴謹性，我覺得平時的數(shù)學(xué)課上要重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對每個句子，每個名詞術(shù)語，每個關(guān)鍵字、詞，每個數(shù)學(xué)，每個數(shù)學(xué)符號，每個情境圖，每個圖表細致地閱讀分析能力，領(lǐng)會其內(nèi)容、含義。學(xué)生如果具有一定的數(shù)學(xué)閱讀能力，其他的像審題能力，分析問題，解決問題等能力都會提高，學(xué)生也就真正的會學(xué)習(xí)了。
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