【正文】 讀生字并交流識記方法。相機(jī)指導(dǎo)： ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。(4)匯報交流。（二）小組賽讀。，檢查讀文。教師相機(jī)正音。師：你們讀得都很不錯，海綿綿送上獎勵：冰激凌?！白?、右”。①觀察兩個字的異同：左下有個工，右下有個口。②師范寫，生書空。③生練習(xí)寫。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？評一評誰說得最有道理，就把海綿寶寶的大餐獎勵給誰。(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。：紅。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。【板書設(shè)計】禾火秋（第二塊黑板）字、左、右、紅（寫在田字格中，第三塊黑板）【教學(xué)反思】第二課時【課時目標(biāo)】 知識與技能目標(biāo)：“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫“時、動、萬”3個生字。（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。過程與方法目標(biāo)：、聯(lián)系生活識記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識記生字。，同桌合作讀通課文。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字?！皶r、動、萬”3個生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會謎底“青”與謎面的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：同學(xué)們，上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，所以海綿寶寶叫我趕緊帶大家去森林里采蘑菇，看看誰采得最多。生齊讀生字詞。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。（1）自讀生字。（2）小組輪流讀生字。（3）小組齊讀生字。（4）小組接力讀課文。（5）小組齊讀課文?！驹O(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)先學(xué)后教，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報交流。】 。（1）小老師帶讀生字詞。（2）齊讀生字詞。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。（3）去拼音小組接力讀重點(diǎn)生字詞。（4）齊讀重點(diǎn)生字詞。（5）游戲鞏固：摘蘋果。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。揭底：我們來看看誰猜得對呢？評一評誰說得最有道理。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。搶答：看圖猜句?！驹O(shè)計意圖：通過“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年段特點(diǎn)?！咳l(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)交流字謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！【設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣?！克?、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“時、動、萬”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？左右結(jié)構(gòu)：時 動 獨(dú)體字：萬師：“時、動”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個字一樣？ 生：紅。師：那“紅”作為左右結(jié)構(gòu)寫的時候應(yīng)該注意些什么？ 生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！叭f”的筆順：橫、橫折鉤、撇。6.（1）認(rèn)讀觀察，示范寫。（2）生描紅，展示，投影評價，訂正。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。】五、作業(yè)設(shè)計： 《黃岡》第四課。，回來和同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計】請 情 晴 清（第二塊黑板）時、動、萬（寫在田字格中，第三塊黑板）【教學(xué)反思】