【正文】 強調(diào)語文教學(xué)必須加強人文熏陶，為學(xué)生未來的人生打好底色。因此，我這樣總結(jié)：是愛讓人類得到了救命的水源，是愛讓地球重新恢復(fù)生機(jī)。當(dāng)我們仰望星空，看到那耀眼的北斗七星的時候，一定會相信，愛，可以創(chuàng)造奇跡！最后，師生共讀老師有感而發(fā)寫的一首小詩： 愛，是荒漠中的一眼清泉。愛，是寒冬里的一縷陽光。愛，是孕育希望的泥土。愛，是滋養(yǎng)萬物的雨露。一句簡單的問候，是愛。一支削好的鉛筆，是愛。一杯熱騰騰的牛奶，是愛。那總也聽不完的嘮叨，也是愛。有了愛，就有了一切??課堂在這首小詩中而變得意猶未盡，引發(fā)學(xué)生課下關(guān)于愛的更多的思考。六、說板書設(shè)計這樣的板書設(shè)計，一條明線，體現(xiàn)了水罐的變化，一條暗線，揭示了水罐變化的原因。這樣的板書，不僅突出了本節(jié)課的教學(xué)重難點，而且揭示了教材內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造。第五篇：《七顆鉆石》說課稿《七顆鉆石》說課稿賈家店農(nóng)場九年一貫制學(xué)校 陳闖 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文（人教版）三年級下冊的第19課《七顆鉆石》第二課時。下面我從教材的特點，教法、學(xué)法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)計，板書設(shè)計等四個方面內(nèi)容來具體說一說。一、教材分析：《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話，講述的是地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。教學(xué)這篇課文主要是引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會到愛心的神奇力量，同時引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖也在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。本篇課文分兩課時完成。針對課文特點，以及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求，我把本篇課文第二課時的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個教學(xué)目標(biāo)確定為：１．進(jìn)一步鞏固生字、新詞。２．正確、流利、有感情地朗讀課文。，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)重難點為：體會愛心的神奇力量，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。二、說教法學(xué)法《七顆鉆石》是一篇充滿愛心的童話故事，因此，我把焦點聚集在“水罐”的神奇，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在讀中理解感悟，以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟為強音，體會愛心的神奇力量，感悟這份博大無私的“愛”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。因此在教學(xué)中，我運用了教師范讀、學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀等多種朗讀方法，讓學(xué)生對課文充分理解，使學(xué)生有感而發(fā)，有情可悟。本節(jié)課我采用多媒體課件協(xié)助教學(xué)。三、說教學(xué)程序：（一）．談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。（教師板書課題）（學(xué)生齊讀課題）學(xué)生讀字詞。（課件出示字詞）（分行開火車讀，組詞)聽寫“罐，舔，湊，沫”四個難寫易錯的字。（兩名學(xué)生前面寫）（提示寫字姿勢）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、情感渲染。（回顧第一自然段）（課件出示第一自然段)我們從哪些詞語感受到了這次旱災(zāi)之大？（學(xué)生回答）（點擊課件，干涸、干枯、焦渴）（課件播放音樂）當(dāng)時人、動物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！讓我們一起有感情地再讀這個自然段。（學(xué)生齊讀）在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生配樂朗讀第一自然段，再次體會水的重要性。（三）、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的4自然段。然后把直接描寫水罐變化的句子劃出來，劃好后可以和同桌互相交流一下。（指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次課件出示水罐變化的句子。）現(xiàn)在，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（學(xué)生回答：水罐很神奇）（師板書：神奇）（課件出示“神奇變化”）抓住“竟”字，體會“神奇”。（點擊課件“竟”字）學(xué)生嘗試?yán)首x句子。（指名讀，齊讀，學(xué)生互評，教師指導(dǎo)朗讀）這么神奇的變化，讓我們來告訴在座的所有人，好嗎？（師生共說，課件出示幾次變化）學(xué)生通過畫、讀，來充分感受水罐變化的“神奇”。（四）、透過神奇，感悟“愛心”水罐是如此的神奇，那么到底是什么事情讓它這么神奇呢，讓我們再一次默讀2－4自然段，在課文中把水罐發(fā)生神奇變化的原因畫出來，再認(rèn)真讀一讀這些句子，從中你又感受到了什么？（生畫句子，感受）畫的時候可以用與上次不同的標(biāo)記。如果你遇到了什么困難，可以和同桌或前后桌商量一下。感受到小姑娘很愛媽媽。（1）誰來說一說水罐發(fā)生第一次神奇變化的原因？（學(xué)生回答，課件出示句子）學(xué)生朗讀句子，同時教師指導(dǎo)朗讀。小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以 “當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保?）小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？（學(xué)生回答，課件出示句子）你能體會到當(dāng)時小姑娘的心情嗎？是什么？（學(xué)生回答）學(xué)生練習(xí)朗讀。（自由讀，分行讀，齊讀，學(xué)生互評，教師指導(dǎo)朗讀。）感受到母親愛小姑娘。小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？從哪里感受到的？（學(xué)生回答，課件出示句子）（生讀）感受到小姑娘很善良，很愛小動物。同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？（學(xué)生回答，課件出示句子）（生讀）感受到小姑娘對過路人的愛。小姑娘對小動物都那么有愛心。她的善良，愛心，你還從哪里感受到了？（學(xué)生回答，課件出示句子）（生讀）小姑娘自己不渴了嗎？你從哪些詞體會到了？如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（學(xué)生回答）學(xué)生練習(xí)朗讀，同時教師指導(dǎo)朗讀。小姑娘不僅關(guān)心母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)的過路人，甚至關(guān)心一只小狗，上帝又一次被她深深地感動，所以，這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了一股清澈而新鮮的水流。指名看著大屏幕說出幾次變化的原因，用“因為??所以”的句式說。（課件出示變化原因）其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生答）（板書：愛心，課件出示心的圖案）正是因為一次次的愛心行動，才使得水罐發(fā)生了一次次神奇的變化??這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生多讀，在讀的基礎(chǔ)上交流感悟，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（五）、“愛心”升華老師還有一個疑問需要同學(xué)們幫忙解答，七顆鉆石是因為小姑娘的善良和愛而產(chǎn)生的，應(yīng)該獎給小姑娘才對，為什么作者卻讓他變成七顆星星升向天空了呢？（生說）(課件出示資料)(讀完后，學(xué)生說說自己的看法。)作者希望愛心能夠普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心。正如一首歌中唱的那樣。（課件：愛的奉獻(xiàn)）帶著作者的這份美好的愿望，我們來齊讀最后一個自然段。（師生齊讀）借助歌曲，升華愛心。愛心能為世界創(chuàng)造美好未來。（六）、總結(jié)全文，拓展深化朗讀全文，再次感悟、品味作者表達(dá)的感情，再次體會愛的力量。（師讀題目，學(xué)生分行讀）此時此刻，你想對小姑娘說些什么？（播放音樂）（生答，寫話，讀一讀）師總結(jié)：今天，老師和你們一起讀了這個童話故事，也被感動了，讓我們從今天起，學(xué)會關(guān)愛父母，幫他們做些力所能及的事；學(xué)會關(guān)愛身邊的每一個人，做一個快樂、熱情的人，好嗎？出示課后作業(yè)。(課件出示)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，做一個關(guān)心別人，用愛心對待生活的人。五、說板書設(shè)計神奇 愛心這節(jié)課的板書簡潔明了，和多媒體課件結(jié)合，突出課文重點。由于本人教學(xué)經(jīng)驗不足，在本節(jié)課的設(shè)計中定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝大家。