【正文】 建德育課程，重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。1．班級(jí)建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨有品的校園文化，堅(jiān)持環(huán)境育人。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，銀豐校區(qū)各班以“把班級(jí)還給學(xué)生”為指導(dǎo)思想，因班制宜，積極打造各具特色的班級(jí)文化。設(shè)計(jì)出高端大氣的板報(bào)設(shè)計(jì)、構(gòu)思新穎的墻壁文化，完美詮釋大美教育的理念，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)、語文、綜合不同學(xué)科的主題等，讓每一間教室都充滿著濃郁的文化氣息，打造良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。——狠抓常規(guī)養(yǎng)成教育，促學(xué)生自我發(fā)展（1）全面實(shí)施入學(xué)課程，幫助一年級(jí)新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活為幫助學(xué)生完成由幼兒園小朋友到一年級(jí)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，銀豐校區(qū)開設(shè)一年級(jí)新生入學(xué)課程。具體內(nèi)容包括“我是小學(xué)生了”主題班會(huì)、認(rèn)識(shí)美麗的校園、一日常規(guī)三字歌、路隊(duì)練習(xí)、課堂禮儀、文明課間行走訓(xùn)練等。通過不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)方式，爭取做到不到一個(gè)月時(shí)間的，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生，并感受到作為小學(xué)生的不一樣樂趣。充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的 日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。（2）狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。在做班務(wù)要分工明確，有負(fù)責(zé)擦黑板、整理講桌、掃地、整理桌子等，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來，做好“原樣交接”培養(yǎng)。在路隊(duì)方面，必須做到“快靜齊”，樓道內(nèi)做到“三個(gè)輕輕”，要求班主任嚴(yán)格管理。這樣才會(huì)形成優(yōu)秀的班級(jí)體。（3）依據(jù)“爭星”活動(dòng)，提升學(xué)生道德品質(zhì)為培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有理想、有道德，尊重他人、懂得感恩，誠實(shí)守信、活潑開朗，保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的美德少年，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓大美教育在每一個(gè)孩子心中生根、發(fā)芽銀豐校區(qū)各個(gè)班全面開展了“爭星”活動(dòng)。依據(jù)德育培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是理想之星、禮儀之星、節(jié)儉之星、環(huán)保之星、健康之星、感恩之星、誠信之星、責(zé)任之星、仁愛之星和創(chuàng)新之星。根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)可以獲得相應(yīng)的點(diǎn)贊卡，單項(xiàng)點(diǎn)贊卡累計(jì)到一定程度可以獲得最美單項(xiàng)之星。（4）依托級(jí)部小小檢查員，促班級(jí)常規(guī)養(yǎng)成爭取學(xué)生入學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間，級(jí)部里就建立起一支小小檢查員隊(duì)伍。因?yàn)閷W(xué)生年齡比較小，分辨能力差、識(shí)字量比較少，針對(duì)這些實(shí)際情況，級(jí)部里設(shè)計(jì)了符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的、圖文并茂的班級(jí)檢查記錄表。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、培訓(xùn)，這支檢查員隊(duì)伍就能夠勝任這項(xiàng)工作并順利地開展工作。——系統(tǒng)設(shè)計(jì)，架構(gòu)學(xué)生成長。（1）六禮課程——入學(xué)啟蒙禮扎實(shí)開展教育者的責(zé)任不僅是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，成就個(gè)體生命的價(jià)值感、尊嚴(yán)感。為加強(qiáng)德育課程一體化建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，基于生活德育理論的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“身心健康、誠實(shí)友善、自主樂學(xué)、家國情懷”的優(yōu)秀學(xué)生，為滿足學(xué)生多元體驗(yàn)的精神需要，搭建適合學(xué)生發(fā)展橋梁，為學(xué)生健康成長樹立正確的導(dǎo)向，預(yù)計(jì)十一月初，一年級(jí)舉行一年級(jí)入學(xué)啟蒙禮之“立己尚學(xué)，明德養(yǎng)正開筆禮”儀式。通過莊重的儀式讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生小朋友真正感受到入學(xué)是人生中的一件大事，是開始學(xué)習(xí)，是走向成才的起點(diǎn)，以此激勵(lì)同學(xué)們珍惜讀書機(jī)會(huì)、勤奮學(xué)習(xí)；同時(shí)又讓每一個(gè)孩子接受傳統(tǒng)文化的熏陶。在古韻飄香的開筆禮儀式中對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)啟蒙教育。（2）生活課程——就餐文化六部曲為深入培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、尊重他人、珍惜糧食的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合銀豐校區(qū)的實(shí)際情況，對(duì)中午在學(xué)校食堂就餐情況，結(jié)合去年一年級(jí)針對(duì)學(xué)生開設(shè)生活課程——就餐文化六部曲。分別迅速集合，有序洗手，莊嚴(yán)宣誓，安靜就餐，整理餐具，現(xiàn)場評(píng)比。進(jìn)入銀豐食堂，每一個(gè)學(xué)生都能做到安靜就餐、不挑食、節(jié)約糧食，各個(gè)環(huán)節(jié)井然有序。本學(xué)期我們繼續(xù)做好就餐文化、秩序的監(jiān)督實(shí)施工作。4．教師管理——努力提高教師在學(xué)校工作的幸福指數(shù)（1）注重溝通協(xié)調(diào)。作為級(jí)部主任，如何讓老師與你的目標(biāo)一致、行動(dòng)默契，達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)呢？我認(rèn)為，作為級(jí)部管理人員管理教師，管理學(xué)生要盡自己最大努力做到對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)級(jí)部、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。用自己的真情去點(diǎn)燃老師們的激情、用自己的誠心去換取學(xué)生的真心、用自己的愛心去換取家長的放心、用自己的恒心去換取級(jí)部管理工作成功的信心、用自己的良心去換取學(xué)校的安心。工作中善于溝通協(xié)調(diào)，引導(dǎo)老師愛家庭、愛崗位、愛學(xué)生、愛學(xué)校。通過溝通，與老師之間的想法和看法相互碰撞出出最佳的工作方法；通過溝通，加深領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的感情，和諧人與人之間的關(guān)系；通過溝通，正級(jí)部的風(fēng)氣，便于開展工作。（2）發(fā)揮中堅(jiān)教師力量。憑借“商量”這兩個(gè)字最大限度地調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，使大家齊心協(xié)力，完成工作。尤其是要依靠中堅(jiān)力量，發(fā)揮在級(jí)部老師中間很有影響力的教師的作用，不失時(shí)機(jī)地多與她們探討、交流，以爭取支持。同時(shí)樹立典型，傳播正能量，充分挖掘每個(gè)教師的潛能，充分發(fā)揮他們的特長，讓他們發(fā)光、發(fā)熱、提升。（3）關(guān)注教師身心健康。設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)，積極營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心的集體氛圍，讓老師過得更開心、快樂，激發(fā)教師工作熱情，增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力。借助教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦，舉辦教師節(jié)日沙龍與健身活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的體質(zhì)，調(diào)節(jié)教師工作情緒狀態(tài)，調(diào)動(dòng)老師工作的積極性，提高教師在實(shí)小工作生活的幸福指數(shù)?！⒅丶议L培訓(xùn)，強(qiáng)化家校協(xié)作。2016年12月12日，第一屆全國文明家庭表彰大會(huì)在京舉行。習(xí)近平主席親切會(huì)見全國文明家庭代表，并發(fā)表了一系列重要講話。他強(qiáng)調(diào)要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。我們教育者的工作如果得到廣大家長的理解與支持，我們的工作將事半功倍。按照學(xué)校的規(guī)定，建立班級(jí)、級(jí)部兩級(jí)家委會(huì)，定期召開家委會(huì)會(huì)議，開設(shè)“家教有道”課程，強(qiáng)化家校間的溝通與協(xié)作。做好家訪工作，每個(gè)學(xué)年要對(duì)本班的學(xué)生家庭普訪一次，特殊學(xué)生不少于兩次家訪。幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，引導(dǎo)家長以自身良好的思想道德修養(yǎng)引導(dǎo)教育子女，提高家庭教育水平，從而家、校配合，形成教育合力。教育僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要學(xué)會(huì)借力于家長、借力于社會(huì)。總之，我們級(jí)部有決心、有信心、也有能力把一年級(jí)各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致，為學(xué)生全面、健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。