【正文】 功夫，對(duì)后進(jìn)生做到愛心細(xì)心加耐心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。級(jí)部專門召開了后進(jìn)生會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行了鼓勵(lì)，根據(jù)他們的要求，安排年級(jí)老師與他們結(jié)對(duì)子。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。本學(xué)期，級(jí)部開展了“系列感恩教育活動(dòng)”，進(jìn)行了教師節(jié)征文和評(píng)選，觀看了感恩演講視頻，特別是在感恩節(jié)前后讓學(xué)生學(xué)唱一首感恩歌曲，制作一張感恩賀卡，做一件感恩父母的實(shí)事等等，都收到了良好的效果，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩回報(bào)，自然就激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。開展師生互訪傳真情活動(dòng)期中考試后級(jí)部開展了師生互訪活動(dòng)。班主任和任課教師先訪學(xué)生，找學(xué)生座談，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，解答學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困惑，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意哪些問題，幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生去感悟和落實(shí)。兩個(gè)星期后學(xué)生再訪老師，談?dòng)?jì)劃的落實(shí)情況，自己學(xué)習(xí)的心得、學(xué)習(xí)的困惑，然后師生共同制定下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。通過這一活動(dòng)有力的促進(jìn)了師生之間的交流。二、教學(xué)工作教學(xué)是學(xué)校工作的中心，注重教學(xué)過程，狠抓管理，加強(qiáng)教學(xué)研究才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此級(jí)部在教學(xué)工作中狠抓教學(xué)的常規(guī)管理。本學(xué)期先后組織了四次質(zhì)量檢測，每一次考試都認(rèn)真組織搞好考試情況分析。特別是期中考試后，分別召開了年級(jí)知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)協(xié)作組知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科組知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)等，這樣，一方面可以檢查教師上一個(gè)月的教學(xué)情況；另一方面可以了解學(xué)生上一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。每次月考結(jié)束后，我們對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)行分析，對(duì)成績較好的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立榜樣，促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)早自習(xí)的管理。年級(jí)對(duì)管理老師進(jìn)行了統(tǒng)一安排，并對(duì)到位情況進(jìn)行及時(shí)督促、反饋。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。注重尖子生的輔導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高培優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，李校長親自在學(xué)術(shù)報(bào)告廳給尖子生做了精彩的報(bào)告，對(duì)尖子生以莫大的鼓舞，級(jí)部、班主任分別召開了培優(yōu)學(xué)生家長會(huì)議，通過召開這個(gè)會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)校與培優(yōu)學(xué)生家長的溝通，希望得到家長的配合，加強(qiáng)對(duì)尖子生的監(jiān)督，使他們把絕大部分的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上去，以便進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績；其次，利用課外時(shí)間集中對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)，逐漸提高培優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三、存在的主要問題及今后的對(duì)策:教學(xué)管理工作仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化。個(gè)別學(xué)科的集體備課的氣氛還不夠濃厚。個(gè)別班主任的責(zé)任、敬業(yè)意識(shí)還待加強(qiáng)。尖子生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)缺乏行之有效的方法。大部分中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。今后，我們還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹立質(zhì)量意識(shí)，走教改之路，各學(xué)科要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步加強(qiáng)成功教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法提高優(yōu)秀率，為上一級(jí)學(xué)校提供更多優(yōu)秀的人才。第五篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)級(jí)部工作計(jì)劃2018—2019學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)級(jí)部工作計(jì)劃（討論稿）制定依據(jù)：根據(jù)本學(xué)期學(xué)?？傮w教學(xué)、德育、教科室、后勤、宣傳等總體計(jì)劃，制定一年級(jí)級(jí)部上學(xué)期工作計(jì)劃。中心任務(wù)：抓德育、促教學(xué)、保安全、注宣傳、重細(xì)節(jié)、育習(xí)慣。我們認(rèn)為，級(jí)部管理工作要以人為本，形成以級(jí)部管理者為主導(dǎo)，級(jí)部學(xué)生、教師為主體，家委會(huì)輔助管理的管理格局，才能把級(jí)部的管理工作做好做實(shí)，才能給級(jí)部師生謀幸福求發(fā)展，使級(jí)部工作規(guī)范、創(chuàng)新、發(fā)展。一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——構(gòu)建和諧，凝心聚力。進(jìn)一步樹立大局意識(shí)。工作中以學(xué)校和級(jí)部的大局為重，服從大局的工作需要，個(gè)人利益服從集體的利益。進(jìn)一步樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。引導(dǎo)教師樹立“我為人人，人人為我”思想，工作中能與組內(nèi)同事相互團(tuán)結(jié)、相互指導(dǎo)、相互促進(jìn)、共同提高，讓團(tuán)結(jié)產(chǎn)生更強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)。工作中的各個(gè)方面，為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)、為級(jí)部負(fù)責(zé)、為個(gè)人負(fù)責(zé)。進(jìn)一步樹立效率意識(shí)。工作積極主動(dòng)，不等不靠，不推辭，不應(yīng)付，各項(xiàng)工作要盡自己最大的努力做好，努力提高效率。對(duì)于學(xué)校和級(jí)部安排的工作按時(shí)、高質(zhì)、高效的完成，并力求有所創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的特色。進(jìn)一步樹立政治意識(shí)。令行禁止。對(duì)于學(xué)校和級(jí)部的各項(xiàng)制度和要求必須嚴(yán)格執(zhí)行，該做的必須做，不能做的堅(jiān)決不去做。二、教學(xué)工作——聚焦教學(xué)，提升質(zhì)量。教學(xué)是級(jí)部工作的根本，也是學(xué)校賴以存在的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)方面確立的目標(biāo)是：抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上就緒、規(guī)范，幫助學(xué)生逐步熟悉學(xué)校生活，樹立學(xué)習(xí)的信心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“穩(wěn)定入規(guī)如范鞏固”的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)原則，作為一年級(jí)，著重從書寫習(xí)慣（坐姿情況執(zhí)筆情況、書寫情況和學(xué)具準(zhǔn)備情況）、課前準(zhǔn)備（入座情況、學(xué)具擺放、了解課程、預(yù)習(xí)情況）、學(xué)習(xí)狀態(tài)（班級(jí)風(fēng)貌、課堂紀(jì)律、師生交流、發(fā)言情況、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果等）三方面抓好落實(shí)。為此，我們提前設(shè)計(jì)了一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則與量表，定期培訓(xùn)全體老師，定期開展展示活動(dòng)與過程評(píng)價(jià)，確保一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策劃提前、措施得體、落實(shí)到位、檢測及時(shí)、質(zhì)量有保證。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。制定一年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則及考評(píng)要求，要求教師在習(xí)字的過程中及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，有針對(duì)性的指導(dǎo)，加強(qiáng)平常的練習(xí)，快速提高學(xué)生的習(xí)字水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。成立的學(xué)科教學(xué)項(xiàng)目組，強(qiáng)化教學(xué)研究，靠教研提升質(zhì)量。一是落實(shí)好集體備課。要求各教研組長在開學(xué)初安排好集體備課的順序和內(nèi)容，主講教師提前 做好充分的準(zhǔn)備，找出下周教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生的能力。然后由全組教師進(jìn)行集體討論，要具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)上一周的教學(xué)情況進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。教研組內(nèi)進(jìn)行教師結(jié)對(duì)，老教師對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)、訓(xùn)練，促使青年教師在業(yè)務(wù)上得到較快的提高。切實(shí)提高教研組內(nèi)公開課的質(zhì)量。要求執(zhí)教教師認(rèn)真做好試講，上課時(shí)教研組的教師全部去觀摩，講完后進(jìn)行討論交流，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到共同提高。二是夯實(shí)課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，爭取讓每一位學(xué)生都參與知識(shí)的探索過程，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，獲得自己滿意的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)的更大信心。三是嚴(yán)格落實(shí)好教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)于每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真、實(shí)在、全面，書寫工整規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，項(xiàng)目齊備，力爭成為教學(xué)過程的真實(shí)寫照，嚴(yán)禁杜絕形式化。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指標(biāo)，每月級(jí)部進(jìn)行聽課、備課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)檢查，量化到每一位任課教師。共性的問題統(tǒng)一進(jìn)行反饋整改，個(gè)別教師存在的問題單獨(dú)反饋。引導(dǎo)學(xué)生讀書積累。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，家校合作，引導(dǎo)學(xué)生讀繪本、讀成本的書，誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》及部分經(jīng)典詩詞，積累語言，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典。三、德育工作——做小德育，培養(yǎng)習(xí)慣。按照一校一品的辦學(xué)思路，銀豐校區(qū)大力實(shí)施大“美”教育，培養(yǎng)學(xué)生美的行為，塑造學(xué)生美的心靈。德育工作秉持 “以美育德，以美育人”教育模式。積極構(gòu)