01地球在宇宙中的位置-資料下載頁
2024-10-07 02:31本頁面
【正文】 多媒體技術以豐富多彩的方式呈現(xiàn)信息，激發(fā)學生的學習動機。多媒體輔助教學法、比較法、分組討論法、圖表分析法。學情分析：（1）本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識，很容易激發(fā)學生的興趣，但內容比較抽象，應幫助學生形成空間抽象想象思維。學法合作探究法，自主學習法，練習法，：（一）、創(chuàng)設問題情景 課題引入：首先采用多媒體輔助教學法，展示一些有趣的天文圖片，如流星雨、日全食、哈雷彗星等，引起學生注意，激發(fā)興趣，主動去探究宇宙中存在的自然現(xiàn)象。（二）、新課教學：1．首先聯(lián)系生活，從夜晚常見的星星入手，引入天體，并展示各種天體的圖片，引導學生認識宇宙是由物質組成的，樹立正確的宇宙觀。然后組織學生自主閱讀教材中天體系統(tǒng)的圖文，獲得一定的感性認識后再利用多媒體模擬演示各種天體系統(tǒng)的運動及層次，將抽象的知識點直觀形象的呈現(xiàn)給學生。為了鞏固新知，通過練習法讓學生完成教材中天體系統(tǒng)的層次框圖。2．太陽系中的一顆普通行星這部分，首先讀“太陽系模式圖”，說出太陽系的成員以及距離太陽由近及遠的排列，從中認識地球。再運用圖表分析法引導學生觀察課本第5頁的圖表，提取信息，比較八大行星的運動特征和結構特征，從數(shù)據(jù)中分析說明地球是太陽系中的一顆普通行星，并完成三類行星的比較表格，強化學生的歸納能力和表達能力。3．存在生命的星球這部分，我采用合作探究法，組織學生分組討論地球上存在生命的條件，從內在條件和外在條件兩方面總結論述地球又是一顆特殊的行星。4．最后是有關尋找外星人的活動，利用多媒體展示科幻片中有趣的外星人圖片，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生大膽想象，從多角度展示自己的見解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。（三）、實施反饋：通過課堂練習和課后作業(yè)，促進學生對課堂知識進行串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。，促使學生強化對這種生活體驗的思考和認知，將理論和實際生活聯(lián)系起來，有助于提高學生的興趣，充分調動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力。2．充分運用多媒體技術創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中分析問題、解決問題，這有利于發(fā)展學生的概括能力、表達能力、協(xié)作能力和實踐能力。第五篇：《宇宙中的地球》習題《宇宙中的地球》習題一、選擇題宇宙中的基本天體是（）A、恒星、星云 B、恒星、行星 C、星云、行星 D、行星、衛(wèi)星地球在太陽系中是一顆既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（）A、地球上有高級生命的存在 B、地球上有大氣C、地球上有適宜的溫度 D、地球的運動特征與其他行星不同天體系統(tǒng)的層次，由小到大排列順序正確的是（）A、太陽系→銀河系→地月系→總星系 B、銀河系→河外星系→太陽系→總星系 C、地月系→銀河系→總星系→河外星系 D、地月系→太陽系→銀河系→總星系下列物質屬于天體的是（）A、北斗七星 B、河外星系 C、空中飛行的飛機 D、彗星和流星體下列事物或事物的組合屬于天體系統(tǒng)的是（）①宇宙中的基本天體—恒星和星云②宇宙中級別最高和最低的天體體系—總星系和地月 系③相互吸引的兩顆恒星或兩顆行星④沿同一軌道運行的流星群或小行星帶⑤大熊座、小熊 座和獅子座⑥相互吸引且相互繞轉的大小天體 A、②⑥ B、③⑥ C、②④⑥ D、②③⑤下列與地球上存在生物無關的條件是（）A、日地距離適中 B、地球的體積、質量適中 C、地球自轉方向適宜 D、地球上晝夜交替周期不長 1998年，在地球上的很多地方，人們可以觀察到美麗的獅子座流星雨。下列有關獅子座流星雨的成因，正確的是（）A、獅子座的星星紛紛墜落而劃過天空 B、獅子座的流星如同下雨般密集 C、獅子座的星星進入地球大氣層燃燒所致D、是流星群闖入地球大氣層燃燒，地面上觀測的輻射方位在獅子座方 2003年4月，太陽系中出現(xiàn)難得一見的“五星連珠”現(xiàn)象，這“五星”是指（）A、地球、水星、金星、火星、天王星 B、木星、土星、金星、海王星、冥王星 C、水星、金星、地球、木星、天王星 D、金星、木星、水星、火星、土星二、簡答題簡述九大行星的運動特征。太陽系內含有幾級天體系統(tǒng)？最低一級天體系統(tǒng)的中心天體是哪一個？它受到的影響主 要來自哪兩個天體？答案一、選擇題AADDACDD二、簡答題九大行星繞日公轉有同向性、近圓性和共面性的特征。2級 地球 來自太陽和月球
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