小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——古詩(shī)兩首綜合資料之一-資料下載頁(yè)
2025-09-28 02:17本頁(yè)面
【正文】 有巨大影響。 蘇軾(1037。一。1101)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人(今四川省)。他一生坎坷，屢遭貶謫。被貶至嶺南的惠州(今廣東惠陽(yáng))和極遠(yuǎn)的儋州(今海南儋縣)。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱三蘇。其散文為唐宋八大家之一，書(shū)法為宋四大家之一，詩(shī)詞成就也很高?！ √K軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫(xiě)下了五首廬山記游詩(shī)?！额}西林壁》是最后一首，也是游觀廬山后的總結(jié)。題目中的西林指西林寺，位于廬山東林寺西，創(chuàng)建于東晉年間，是廬山最古老的名剎之一。寺后有著名的唐建千佛塔。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——《古詩(shī)兩首》綜合資料之一
一、教材說(shuō)明
這兩首古詩(shī)都描繪了祖國(guó)山川景色，但《天門(mén)山》主要寫(xiě)所見(jiàn)，抒發(fā)了贊美之情
（2）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——《古詩(shī)兩首》綜合資料之一
一、教材說(shuō)明
這兩首古詩(shī)都描繪了祖國(guó)山川景色，但《天門(mén)山》主要寫(xiě)所見(jiàn)，抒發(fā)了贊美之情
（3）選編這兩首古詩(shī)主要有兩個(gè)目的，一是體會(huì)詩(shī)中的情或理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的初步感受能力
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