小學(xué)語文五年級教案——青山處處埋忠骨閱讀教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)之研究-資料下載頁
2025-09-28 02:15本頁面
【正文】 計：可是他去了，過早地去了。這一年多，從他生病到逝世，真像是個夢，是個永遠(yuǎn)不能令人相信的夢。我總覺得他還會回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的荒涼的后院走到我窗下，叫一聲lsquo。小姊mdash。mdash。rsquo?？墒撬チ?，過早地永遠(yuǎn)地去了。我長小弟三歲。我從有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個胖胖的，可愛的小弟弟，跟在我身后。我知道在這黃土高原上生活的艱辛，也知道住在這黃土高原上的人工作之勞累，還可以想象每一點工作的進(jìn)展都要經(jīng)過十分惱人的迂回曲折。但是我沒有想到，小弟不但生活在這里，戰(zhàn)斗在這里，而且把性命交付在這里了。設(shè)計如下： 生活化導(dǎo)入：物可以寄情（生活中的象征：玫瑰，白花，白旗，松柏。） 整體呈現(xiàn)問題： （物）長得怎樣的？作者描寫的物具有生命的活力。用了哪些關(guān)鍵詞，哪些語句，是怎樣描繪出來的？它的命運(yùn)呢？ ?。肯氲绞裁?，思考了什么，感悟了什么。對生命的贊美。精神的寧靜和生的喜悅花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者情感的命運(yùn)呢？生活與歷史給予了痛苦，和花一樣?！ ?，寫物之中就蘊(yùn)含著情感的，再看作者的描寫。思考：為什么要把每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著；又像一個忍俊不禁的笑容， 問題解決：朗讀，體悟，獨立完成；小組交流；教師講解；修正反思?！ ≈黝}閱讀和實踐性作業(yè)：象征類題材的文章如《陽光地帶》《母親河》《礁石》；象征類的知識短文。實踐性作業(yè)：找到一種植物，模仿寫作?；蛘邔憣λ芍衩诽m蓮柳等之研究論文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）一、對傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)模式的分析
首先看一個課例：
《青山處處埋忠骨》
教學(xué)目標(biāo)：
知識教學(xué)：了解通過一件事的具體記敘來表達(dá)中心的寫法
（2），一問一答（提出問題，然后你說我說
（3）情境性
?。杭寄苄詥栴}
（4）體驗性問題
?。邯毩⑼瓿?br />（5）主題閱讀（練習(xí)）：
，概括主要內(nèi)容，并說說表達(dá)了（作者）怎樣的情感
（6）想到什么，思考了什么，感悟了什么
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