小學(xué)語文五年級教案——畫楊桃課堂簡評-資料下載頁
2025-09-28 01:47本頁面
【正文】 多讀想、感悟。但這話說起來容易，做起來很難。語文學(xué)科的復(fù)雜性，決定了語文教學(xué)改革的復(fù)雜性。不同的課文，必然有不同的教法，怎樣找到最適合于本課的個(gè)性化的教學(xué)方法，而又符合閱讀教學(xué)以讀為本、讀思結(jié)合的基本規(guī)律？支老師的課，給我們提供了不少范例。他的《第一場雪》、《太陽》、《再見了，親人》、《西門豹》、《曼谷的小象》等等，都是閱讀教學(xué)共性規(guī)律的個(gè)性化體現(xiàn)。在教《畫楊桃》中，他從始至終沒有提出直接指向內(nèi)容的繁瑣問題，就連過渡性、提示性、點(diǎn)撥性、引導(dǎo)性的問題也提得很少，但文中所有的疑難之處都通過學(xué)生自主的讀、思、說得到解決；他沒有一步一步地去推析文章的情節(jié)細(xì)部，但課文的語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)含、重點(diǎn)都已一目了然；他沒有搞什么練習(xí)冊搬家式的所謂訓(xùn)練，但學(xué)生對課文語言、理念的運(yùn)用已充分表現(xiàn)在教學(xué)過程中。整個(gè)課堂最明顯的特點(diǎn)，是始終回蕩著學(xué)生瑯瑯的書聲，醞釀著靜靜的讀思。我甚至感到，在支老師的課堂上，似乎一切問題，都可以通過讀來解決。特別具有啟示意義的是，支老師根據(jù)這一課教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了畫與評這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。而這兩個(gè)環(huán)節(jié)，又恰恰是通過多讀、多思、多感悟巧妙而妥善地進(jìn)行。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——《畫楊桃》課堂簡評
支老師的這一教學(xué)，以愚之見，大致可以分為四大步驟
（2）認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)、一生受用等，學(xué)生還沒有意識到
（3）其實(shí)還是角度不一樣，楊桃的樣子也就不一樣
（4）學(xué)生一下子指出課文2和倒數(shù)第3個(gè)自然段
（5）最基本的方法是少提問、分析，多讀想、感悟
（6）而這兩個(gè)環(huán)節(jié)，又恰恰是通過多讀、多思、多感悟巧妙而妥善地進(jìn)行
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