20xx小學五年級語文教案——配畫明文文畫共賞-資料下載頁
2024-09-22 01:03本頁面
【正文】 把練筆的趣味送給學生，把讀書的方法教給學生，他們便會主動、生動地去閱讀。我認為，喚起學生的形象思維，挖掘他們的想象能力，是我們語文課堂教學中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一片沃土。 4 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕浙江省編義務(wù)教育教材第九冊中 ?背篼 ?是一篇短小優(yōu)美的 散文 〔 2〕文章以簡練而又富有情味的語言描寫了一個農(nóng)家孩子黃昏打柴歸來的形象，展現(xiàn)了一幅幅耐人尋味的畫面 〔 3〕學生很快便感覺到了文章的景物性、圖畫性 〔 4〕這一過程是在良好的心境下完成的 〔 5〕也有學生畫了許多背篼、許多孩子，說明了山里的孩子共有的美德 〔 6〕那晚，孩子為賣藥做了一個甜美的夢 〔 7〕學生在研讀中細細品味了文章，深切感受到文章對山里孩子的贊美之情
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