20xx小學(xué)語文五年級教案——畫楊桃課堂簡評-資料下載頁
2024-09-23 05:25本頁面
【正文】 復(fù)雜性，決定了語文教學(xué)改革的復(fù)雜性。不同的課文，必然有不同的教法，怎樣找到最適合于本課的個性化的教學(xué)方法，而又符合閱讀教學(xué)以讀為本、讀思結(jié)合的根本規(guī)律？支老師的課，給我們提供了不少范例。他的 ?第一場雪 ?、 ?太陽 ?、 ?再見了，親人 ?、 ?西門豹 ?、 ?曼谷的小象 ?等等，都是 閱讀教學(xué)共性規(guī)律的個性化表達。在教 ?畫楊桃 ?中，他從始至終沒有提出直接指向內(nèi)容的繁瑣問題，就連過渡性、提示性、點撥性、引導(dǎo)性的問題也提得很少，但文中所有的疑難之處都通過學(xué)生自主的讀、思、說得到解決；他沒有一步一步地去推析文章的情節(jié)細部，但課文的語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)含、重點都已一目了然；他沒有搞什么練習冊搬家式的所謂訓(xùn)練，但學(xué)生對課文語言、理念的運用已充分表現(xiàn)在教學(xué)過程中。整個課堂最明顯的特點，是始終回蕩著學(xué)生瑯瑯的書聲，醞釀著靜靜的讀思。我甚至感到，在支老師的課堂 7 上，似乎一切問題，都可以通過讀來解決。特別具有啟示 意義的是，支老師根據(jù)這一課教材的特點，設(shè)計了畫與評這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。而這兩個環(huán)節(jié)，又恰恰是通過多讀、多思、多感悟巧妙而妥善地進行。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?畫楊桃 ?課堂簡評 支老師的這一教學(xué)，以愚之見，大致可以分為四大步驟 〔 2〕認認真真、老老實實、一生受用等，學(xué)生還沒有意識到 〔 3〕其實還是角度不一樣，楊桃的樣子也就不一樣 〔 4〕學(xué)生一下子指出課文 2和倒數(shù)第 3個自然段 〔 5〕最根本的方法是少提問、分析，多讀想、感悟 〔 6〕而這兩個環(huán)節(jié)，又恰恰是通過多讀、多思 、多感悟巧妙而妥善地進行
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