【正文】 ”如果你做家長(zhǎng)的都認(rèn)為他沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，他正好找到借口，一輩子也不愿意看書(shū)了。所以，你一定要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，帶頭看書(shū)讀報(bào)。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報(bào)，就寢食難安。我們這個(gè)學(xué)期我推薦的書(shū)目有:這八本每次看書(shū)要學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句，能寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感。培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)。我們班規(guī)定每半個(gè)月進(jìn)行一次采蜜，這個(gè)學(xué)期大部分學(xué)生能邊看邊采。當(dāng)然也有些學(xué)生每天沒(méi)有養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，更沒(méi)有養(yǎng)成邊看邊采的習(xí)慣，往往是臨時(shí)抱佛腳，應(yīng)付我的檢查。在這兒，希望各位家長(zhǎng)把孩子的每天作息時(shí)間再理一理，一定要讓孩子騰出半小時(shí)的時(shí)間看課外書(shū)籍。另外，每星期的《經(jīng)典讀本》中的兩篇閱讀一定要讓孩子靜心讀文，在他們理解文意的基礎(chǔ)上，再讓孩子動(dòng)筆，否則文不對(duì)題，詞不達(dá)意。閱讀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的閱讀解題能力和解題習(xí)慣。小學(xué)四年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言到發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是四年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，四年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好日記。寫(xiě)日記是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就能體會(huì)到寫(xiě)日記的好處。我們班同學(xué)基本上能堅(jiān)持寫(xiě)日記，但是質(zhì)量不是很高。二、如何配合學(xué)校的教育。作為老師，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，對(duì)我孩子管狠點(diǎn)，實(shí)在不像樣，你幫我揍他一頓，我們不會(huì)怪你的?！备兄x這樣的家長(zhǎng)，老師自然是要教育學(xué)生的，但教育是全方位的事情，家庭、學(xué)校，缺少任何一方面都不行。這讓我想起一則寓言，講得是天鵝、梭子魚(yú)、蝦共同拉一輛車(chē)，天鵝往天上拉，梭子魚(yú)往水里啦，蝦往泥里拉，盡管三者都很賣(mài)力，但因?yàn)槔姆较虿煌瑳](méi)有形成合力，所以車(chē)子一動(dòng)也不動(dòng)。教育也一樣，它需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面擰成一股繩，勁往一處使，才能收到很好的教育效果。所以，如果老師有問(wèn)題反映給你們聽(tīng)，說(shuō)明教師單方面的教育還不能見(jiàn)效，需要家長(zhǎng)的配合。配合學(xué)校教育，首先要督促學(xué)生完成作業(yè)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我天天都問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)有，他都說(shuō)寫(xiě)好了。”我相信每一位家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，但這樣的“關(guān)心”有什么用？你隨口問(wèn)，孩子隨口答，久而久之，甚至?xí)B(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。即使真的做完了，正確率怎樣？書(shū)寫(xiě)如何？難道你都不聞不問(wèn)嗎？我知道有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我總不能天天看著他學(xué)吧?！庇械暮⒆哟_實(shí)很懂事，不需要大人操很多的心。而大部分孩子的自覺(jué)性是比較差的，就需要我們的教育、引導(dǎo)。我們知道外地的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力比較大，所以忙于掙錢(qián)，而本地的家長(zhǎng)工作也比較忙，但是工作再忙，也不能以犧牲孩子的教育為代價(jià)，你們掙錢(qián)為誰(shuí)？是為自己享樂(lè)嗎？你們肯定會(huì)說(shuō)，還不都是為孩子！是呀，孩子培養(yǎng)好了，有出息了，未必需要你們的錢(qián)，孩子耽誤了，即使你掙下一大筆家產(chǎn)，也是坐吃山空，如此想想，是掙錢(qián)重要還是教育好孩子重要？我想家長(zhǎng)每天抽出十幾分鐘，還是可以的。和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下課文，翻翻孩子在作業(yè)本，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)，這樣既幫助了孩子學(xué)習(xí)，又聯(lián)絡(luò)了感情，何樂(lè)而不為呢？千萬(wàn)不要平時(shí)不管不問(wèn)，考好了就獎(jiǎng)，考不好就揍。這樣容易讓孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒，為了得到獎(jiǎng)金或者逃避懲罰而說(shuō)謊話，甚至作弊。我們的作業(yè)并不算多，我的語(yǔ)文作業(yè)一般在半小時(shí)左右能做完，為什么有的孩子會(huì)做到那么晚呢？是不會(huì)做，是不想做，還是故意磨蹭，怕做完后家長(zhǎng)又給布置新的任務(wù)？或者說(shuō)，磨蹭已經(jīng)成了一種習(xí)慣？其實(shí)要搞清這些問(wèn)題很簡(jiǎn)單，看一看作業(yè)到底有多少，正確率有多高，再問(wèn)一問(wèn)孩子就都明白了。如果磨蹭已經(jīng)成了習(xí)慣，那就得請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)心盡快糾正了，否則，年級(jí)越高，作業(yè)越多，糾正的希望越小。三、零七八碎教育孩子學(xué)會(huì)做人。陶行先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們一切教育的目的就是教會(huì)孩子如何做人?？晌覀兊膫€(gè)別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計(jì)較，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾等現(xiàn)象，我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)凡事的寬容和容忍的示范作用是最不可忽視的。如果我們家長(zhǎng)遇到事情能多些理解和寬容，我們的孩子絕對(duì)不會(huì)斤斤計(jì)較。比如品德課上，所以希望我們的家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在學(xué)校里發(fā)生的矛盾和摩擦，幫助開(kāi)導(dǎo)，而不僅僅關(guān)注自己的孩子，關(guān)注自己孩子的得失，要學(xué)會(huì)換位思考，以集體的利益為先，營(yíng)造孩子們心中和諧情緒，是解決所有問(wèn)題的根本途徑。同時(shí)希望我們家長(zhǎng)在孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，要先和老師溝通，尋求解決問(wèn)題的最佳方法，而不是直接找孩子或家長(zhǎng)。盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師，私下里多說(shuō)老師的長(zhǎng)處，在孩子面前樹(shù)立老師的威信。讓我們做孩子永遠(yuǎn)的榜樣，做孩子永遠(yuǎn)的老師。教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣升入四年級(jí)后，我不太愿意利用校訊通來(lái)發(fā)家庭作業(yè)，目地是讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)作業(yè)檢查也不像上學(xué)期那么緊，而是逐步放手讓學(xué)生自理。注意是放手而不是放任不管，對(duì)于自覺(jué)性強(qiáng)的孩子檢不檢查都一樣，但請(qǐng)您注意，如果您的孩子不屬于自覺(jué)的那一類(lèi)，還是請(qǐng)您抽出那幾分鐘時(shí)間檢查一下為好。尤其對(duì)于每天的讀、背、看的作業(yè)，那只能靠您監(jiān)督了（比如學(xué)習(xí)每篇課文前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀課外書(shū)寫(xiě)摘抄的習(xí)慣，提前背誦要求背誦課文的習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)主動(dòng)讓家長(zhǎng)檢查的習(xí)慣，訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。自己的事情自己做的習(xí)慣等），我相信有了好的習(xí)慣，孩子一定會(huì)取得成功。但從孩子的作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子不自覺(jué)，可我們的家長(zhǎng)也不夠盡責(zé)，說(shuō)實(shí)話我們的個(gè)別家長(zhǎng)還是對(duì)孩子還是比較松懈的，沒(méi)寫(xiě)完的簽名，沒(méi)讀沒(méi)看的簽名，更嚴(yán)重的是有的家長(zhǎng)根本就沒(méi)有問(wèn)過(guò)，看過(guò)孩子的作業(yè)，所以就導(dǎo)致了個(gè)別孩子作業(yè)偷懶，丟三落四，語(yǔ)文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。自覺(jué)性不是很強(qiáng)的孩子，他的學(xué)習(xí)確實(shí)需要我們家長(zhǎng)的幫助?？刂坪煤⒆拥牧慊ㄥX(qián)。我認(rèn)為給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。學(xué)生到校上課，絕對(duì)不能帶零食，有的孩子把吃早餐的零花錢(qián)節(jié)省下來(lái)，買(mǎi)別的東西（近期就發(fā)現(xiàn)孩子買(mǎi)些仿真槍、鋼制的金箍棒等玩具，展示玩具）這些玩具不僅影響了孩子上課，而且還影響著孩子們的安全?？刂坪⒆拥牧阌缅X(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。時(shí)刻提醒孩子注意安全。校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長(zhǎng)怎么做呢？一是要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，教育孩子不要為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(zhǎng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來(lái)，這些話不利于孩子的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。第二個(gè)是要分清責(zé)任。是誰(shuí)的責(zé)任就應(yīng)該讓誰(shuí)來(lái)負(fù)。當(dāng)然，在我們班，每位家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的。希望我們都能重視孩子的安全，控制孩子上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。防患于未然。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和思想。大家試想一下，我們辛辛苦苦賺錢(qián)為的是什么？答案可能不盡相同，但我認(rèn)為我們賺錢(qián)為的就是孩子，管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是關(guān)系到一個(gè)家庭的大事。家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。我們只有多關(guān)注孩子，多鼓勵(lì)孩子，孩子學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)更有自信。經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作。要想及時(shí)了解孩子每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，僅靠召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，是解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力，歡迎大家和我溝通和交流，為了孩子，我會(huì)盡我所能。學(xué)校外面東西路是我們學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)，請(qǐng)家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)注意講究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，保持路面的整潔干凈。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。同時(shí)歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，多打電話。期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們的孩子在將來(lái)的人生道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家!