【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分,共22題，共150分，共5頁。考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。閱讀下面的文字，完成1——3題。這個(gè)書名不僅準(zhǔn)確表達(dá)了穆勒原書的核心思想，而且比原書名表達(dá)得。僅此而言，中國人理解現(xiàn)代文明的能力一點(diǎn)兒也不差，只不過由于歷史的機(jī)緣，這種文明最初是出現(xiàn)在西方。人有個(gè)性，同時(shí)也有社會(huì)性。屬于個(gè)人領(lǐng)域的事務(wù)，例如婚姻，個(gè)人應(yīng)當(dāng)有處理的權(quán)利。個(gè)人的個(gè)人權(quán)益發(fā)生關(guān)系時(shí)，就導(dǎo)致了雙方都認(rèn)為有利的自由交易原則。是關(guān)乎公共利益，公共利益是組成公眾的每個(gè)成員個(gè)人利益的總和，他們因此都應(yīng)有選擇權(quán)。這就是民主和多數(shù)決定原則。這兩個(gè)原則上實(shí)際上并沒有分歧。“己界”適用私權(quán)利的自由規(guī)則。國青年》雜志上連續(xù)兩期轉(zhuǎn)載，發(fā)行量達(dá)數(shù)百萬冊。有著思想家敏感的草嬰立刻動(dòng)手翻譯了這部作品。

　　

【正文】 邑王讓左右侍從回避（后），龔遂說：“大王知道膠西王做無道之事而滅亡的原因嗎？”昌邑王說：“不知道?！饼徦煺f：“我聽說膠西王有個(gè)諛臣叫侯得。膠西王的所作所為與桀紂一樣，而侯得卻認(rèn)為可以與堯舜相比。膠西王很喜歡他的諂諛之辭，曾經(jīng)與他起居一處，只聽侯得的話，以致落到亡國的下場。如今大王親近眾小人，沾染上各種惡習(xí)，這是存亡的關(guān)鍵，您不可以不謹(jǐn)慎啊。請?jiān)试S我選擇一些通曉經(jīng)術(shù)有品行的侍從郎官與您共處，平時(shí)起居多誦讀些《詩》《書》，熟悉禮儀，應(yīng)該大有益處?！辈赝醮饝?yīng)了。（后來）適逢漢昭 帝駕崩，（因?yàn)椋]有子嗣，昌邑王劉賀承嗣即位，（他原來的）官屬也都被征召入京。昌邑王即位僅二十七天，最終因淫亂而被廢黜。原昌邑群臣因犯有陷君王于奸惡的大逆不道之罪，全都被處死，（因?yàn)檫@）被殺掉的有二百多人，只有龔遂和中尉王陽因多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發(fā)服徭役。 漢宣帝即位后，過了很長時(shí)間，渤?？ぜ捌湎嗯R地區(qū)鬧饑荒，盜賊四起，當(dāng)?shù)乜な夭荒苤品麄??；实廴蚊徦鞛椴澈Ｌ亍．?dāng)時(shí)龔遂已七十多歲，宣帝召見時(shí)，見他身材矮小，宣帝自遠(yuǎn)處看見，認(rèn)為龔遂與所聽說的不符合，心里有些輕視他，宣帝問龔遂：“渤?？ゐ嚮?作亂，我十分擔(dān)憂。你準(zhǔn)備用什么方法平息那里的盜賊，而使我稱心呢？”龔遂回答說：“渤?？さ靥幤h(yuǎn)，沒有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓為饑寒所困，而（當(dāng)?shù)氐模┕倮舨恢右跃葷?jì)，致使陛下的子民偷盜陛下的兵器在渤海邊耍弄耍弄罷了?，F(xiàn)在您打算讓我去戰(zhàn)勝他們，還是去安撫他們？”宣帝聽了龔遂的回答，很高興，說：“選賢良之臣前去，本來就是想對他們進(jìn)行安撫?！饼徦煺f：“我聽說治理不守秩序的百姓如同理順亂繩一樣，不能著急；只能慢慢來，才會(huì)達(dá)到目的。我希望（到任后）丞相和御史暫且不要用常規(guī)的法令條文來拘束我，允許我能夠一切見機(jī)行 事?！毙鄞饝?yīng)了他，另外賞賜黃金，還為他增派了驛車。（龔遂）來到渤海地界后，郡府的官吏們聽說新太守到任，（便）派兵來迎接，龔遂讓他們都回去，接著發(fā)告公文命令所屬各縣官吏全部停止追捕盜賊。那些手拿農(nóng)具的人都是善良百姓，官吏不得對他們問罪，手持兵器的人才是盜賊。龔遂單獨(dú)乘車來到郡府，（很快）郡中就安定下來，盜賊也都散去了。龔遂于是打開糧倉，把糧食借給貧民，選任賢能官吏，安撫管理百姓。 龔遂發(fā)現(xiàn)齊地風(fēng)俗好追求奢侈的生活，崇尚工商業(yè)，不耕種田地，于是他親自帶領(lǐng)大家儉省節(jié)約，鼓勵(lì)老百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（從此）渤?？?nèi)家 家有積蓄，官吏和百姓都富裕殷實(shí)，不再有訴訟之事。 幾年后，宣帝認(rèn)為龔遂年老不能擔(dān)任公卿，任命他為水衡都尉。宣帝很器重他，（最后）龔 遂在官任上壽終。 14． A C 【解析】 A項(xiàng) “ 借物喻人 ” 錯(cuò)，應(yīng)為 “ 借物抒懷 ” ； C項(xiàng) “ 路漫漫 ” 三字，表現(xiàn)了詩人很復(fù)雜的心理，既是說國運(yùn)不昌，中原淪陷，無由再游故地，再賞洛陽牡丹，也是痛惜家國，不能回鄉(xiāng)；又有感嘆前途渺茫的意思。（選對一項(xiàng)給 2分） 15．【答案示例】異 :杜詩用 “ 江南好風(fēng)景 ” 來烘托感昔傷今和漂泊他鄉(xiāng)的凄苦之情，陳詩用看異鄉(xiāng)的牡丹來抒發(fā)傷時(shí)憂國之感和思念故園 之情。同 :兩詩都是以樂景寫哀情，起到倍增其哀的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。 16.（ 1）水擊三千里， 摶扶搖而上者九萬里（ 2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（ 3）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 17. C 【解析】 ① 不絕如縷 :多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處可改為 “ 不絕于耳 ” ②不刊之論 :比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。 ③ 積重難返 :長期積累，情況嚴(yán)重，難以改變。形容長期形成的惡習(xí)或弊端不易改變。用在此處合適。 ④ 屢試不爽 :屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。⑤ 罪不容誅 :罪大惡極，處死都不能抵償。不合語境。 ⑥ 窮形盡相 :原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。用在這里合適。 18. C 【解析】 A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是 “ 解決 ?? 問題 ” 和 “ 開展 ?? 行動(dòng) ” 。 B 項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在 “ 公安局長 ” 后加上 “ 把 ” 。 D項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)將 “ 除舊布新、團(tuán)賀喜慶的含義 ” 與 “ 對先祖的追憶和緬懷 ” 互換位置。 19. A【解析】 首先要看到這段話的第一句是總領(lǐng)句。先說匠人，后說大師。由第一句話中“ 實(shí)踐 ”“ 理論 ” 的話題可知， ①② 的前后都是轉(zhuǎn)折關(guān)系；根據(jù)大師與匠人的對比， ③ 應(yīng)選“ 則 ” ；由 “ 匠人滿頭大汗，一個(gè)接一個(gè)地去算 ” 可知， ④ 應(yīng)選 “ 只 ” ； ⑤ 處內(nèi)容完整； ⑥處突出的是大師的 追求無止境，應(yīng)選 “ 猶 ” 。 20. ?人類的智慧無法駕馭失控的科技（或 “ 科技發(fā)展會(huì)給人類帶來負(fù)面影響 ” ） ?人類的技術(shù)力量微不足道 ?人類科技還未發(fā)展到失控的地步（或 “ 科技的發(fā)展并不是人類的自我毀滅 ” ） 【解析】 答題的關(guān)鍵在于抓住具體的語境，也就是橫線處的上下文。從整個(gè)語段來看，話題是人類能否駕馭科技。 ?處是 “ 西方一些學(xué)者 ” 的觀點(diǎn)，從下文 “ 人類的智慧真的無法駕馭科技嗎？ ” 可得出答案； ?處要承接上文 “ 同大自然的力量相比 ” ； ?處 由 “ 因此 ”可知，這一句是全段的總結(jié)句，也是點(diǎn) 明觀點(diǎn)的句子。 21. 【答案 示例】 該 節(jié)日標(biāo)識是七夕（ 1分）；它 以漢字 “ 七夕 ” 為形，將中國傳統(tǒng)印章、書法與牛郎織女結(jié)合，（ 2分）巧妙幻化成天河連漢水、喜鵲搭橋、牛郎織女相會(huì)的瞬間。 （ 1分）謳歌了忠貞不渝的婚愛觀，體現(xiàn)了人們追求幸福生活的樸素情感和對理想愛情的向往。（ 1分） 【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。要根據(jù)標(biāo) 識 中的構(gòu)成要素， 可以判定標(biāo)識為“七夕”，并且 按照總分 或 分總的順序進(jìn)行描述，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日 “ 七夕 ” 展開合理的聯(lián)想，將標(biāo)志的寓意表達(dá)出來。由圖示可知，牛郎織女與天河連漢水、喜鵲搭橋的故事與 “ 七夕 ”中國的傳統(tǒng)文化聯(lián)系在了 一起，故可從傳統(tǒng)文化所謳歌的愛情、 對 理想幸福生活的向往 入手 。 22. 【 寫作提示 】 自 2021 年起 ，新課標(biāo)卷的作文題除繼續(xù)采用新材料作文題性之外，在避免套作等 方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。即通過增加任務(wù)指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念， 在多維度的比較中說理論證。這樣，考生在審題時(shí)就必須認(rèn)真閱讀材料 及寫作要求。根據(jù)本題的 “ 寫作要求 ” ，一是 “ 請根據(jù)材料，體現(xiàn)思考、權(quán)衡和選擇 ” ；二是 “ 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息 ” 。考 生在作文時(shí)不要泛泛地發(fā)議論；根據(jù)寫作要求二的 “ 選好角度，確定立意 ” ，寫作時(shí)選擇哪一種看法談都可以。 【評卷說明】新課標(biāo)卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分： 60分） 一等（ 20~16分） 二等（ 15~11分） 三等（ 10~6分） 四等（ 5~0分） 基礎(chǔ)等級 內(nèi)容 20分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 表達(dá) 20分 符合文 體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展特征 深刻 較深刻 略顯深刻 個(gè)別語句有深意 等級 20分 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有深意 （一）基礎(chǔ)等級評分， “ 題意 ” 項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于 “ 符合題意 ” 。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等以下評分（ “ 發(fā)展等級 ” 不給分）。 （二） 發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù) “ 特征 ”4 項(xiàng) 16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。 ：（ 1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì) （ 2）揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 （ 3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)性 ：（ 4）材料豐富 （ 5）論據(jù)充分 （ 6）形象豐滿 （ 7）意境深遠(yuǎn) ：（ 8）用詞貼切 （ 9）句式靈活 （ 10）善于運(yùn)用修辭手法 （ 11）文句有表現(xiàn)力 ：（ 12）見解新穎 （ 13）材料新鮮 （ 14）構(gòu)思新巧 （ 15）推理想象有獨(dú)到之處 （ 16）有個(gè) 性特征 （三）缺標(biāo)題扣 2分；不足字?jǐn)?shù)，沒少 50個(gè)字扣 1分；每 1個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重復(fù)的不可計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。 （四）套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的 “ 基礎(chǔ)等級 ” 在第四等之內(nèi)評分， “ 發(fā)展等級 ” 不給分。