領(lǐng)導(dǎo)干部兼課聽評課制度-資料下載頁
2025-09-28 01:09本頁面
【正文】 的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3．聽課時(shí)，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡評。（四）聽課記錄的寫法：，不要偏重于課堂記錄而忽略評點(diǎn)，好的聽課筆記應(yīng)是記錄與評點(diǎn)兼顧，重于評點(diǎn)。，要抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要有選擇，落在紙上的文字應(yīng)簡潔、精煉。為了節(jié)省時(shí)間，對于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號代替。、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。：（1）間評，即把聽課過程中對師生的雙邊活動產(chǎn)生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產(chǎn)生的只言片語；（2）總評，對間評綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。，同時(shí)還可記下當(dāng)時(shí)自己對教學(xué)的感悟、反思和心得，既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點(diǎn)。待評課時(shí)與講授者及其他聽課者交流，取長補(bǔ)短，共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。二、評課要求大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評在要害處。評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析，對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。，由執(zhí)教者作好記錄，評完后再有執(zhí)教者寫一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤為了把聽評課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分。
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