領導干部兼課聽評課制度-資料下載頁
2025-09-28 01:09本頁面
【正文】 的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。3．聽課時，教師要提前3分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4．要認真做好聽課記錄。教師要做好詳細記錄，所有聽課者都應寫聽課簡評。（四）聽課記錄的寫法：，不要偏重于課堂記錄而忽略評點，好的聽課筆記應是記錄與評點兼顧，重于評點。，要抓住重點，內容要有選擇，落在紙上的文字應簡潔、精煉。為了節(jié)省時間，對于經常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號代替。、教學的思路、教學目標的落實、教學重點的突出、教學難點的突破、教學方法的選擇、教學手段的運用、課堂教學的調控等內容。：（1）間評，即把聽課過程中對師生的雙邊活動產生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產生的只言片語；（2）總評，對間評綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。，同時還可記下當時自己對教學的感悟、反思和心得，既可有感性的認知又可有理性的觀點。待評課時與講授者及其他聽課者交流，取長補短，共同提高。并在今后的教學中借鑒好的經驗，改進自己的教學。二、評課要求大家要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析，對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。，由執(zhí)教者作好記錄，評完后再有執(zhí)教者寫一份詳細的高質量的教學反思打印后交教導處。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應付的，按獎懲制度酌情扣分。
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