北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上單元練習(xí)-第一單元-資料下載頁(yè)
2024-11-29 23:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A、這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)這就是光明的白晝由夜空中迸．射出來(lái)的一剎．。B、在朝旭未露前，宛似無(wú)量數(shù)厚毳．長(zhǎng)絨的綿羊，交頸．接背地眠．。著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。C、大量的染工，在層累．（lěi）的云底工作，無(wú)數(shù)蜿．（wān）蜒．的魚(yú)龍，爬進(jìn)了蒼。D、四周瘴．氣霧靄．（ǎi）彌漫，我們感到如同走入地獄，走入鬼域。⑴一片冬意的光照擴(kuò)展開(kāi)了，群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出。（cǎi），全部展現(xiàn)在我的眼前了。聽(tīng)了一夜風(fēng)聲雨聲，日出當(dāng)然沒(méi)有看成。說(shuō)是夜間吧，我們匆匆的回頭，分明有一個(gè)。D、云海隔開(kāi)我們與山下社會(huì)的聯(lián)系，造成無(wú)限暢通的開(kāi)闊的心情。Ｃ、我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光。小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。一冷飲苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。任何生命跡象的一片死寂。汽車朝瀚海深處駛?cè)ィR近塔里木河流域，驀地鉆出一株兩株、
【正文】 ” 。 （ 3 分） （ 2）聯(lián)系下文，簡(jiǎn)析作者 “ 難以釋?xiě)?” 的原因。 （ 3 分） 1 文中第 ⑤ 自然段末說(shuō) “ 紅柳安心在這寂寞 之中 ” ，簡(jiǎn)析作者為什么要突出紅柳的 “ 寂寞 ” ？ （ 4 分） 1 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解、鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ） （ 4 分） A、 作者把戈壁中匍匐于地表的紅柳用 “ 她 ” 來(lái)指代，以 “ 胭脂痕 ”“ 素手的撫摸 ” 來(lái)形容，將紅柳的堅(jiān)韌與柔美和諧地統(tǒng)一起來(lái)。 B、 作者濃筆重繪紅柳，不僅贊揚(yáng)了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更贊揚(yáng)了她高張生命旗幟的陽(yáng)剛精神。 C、 作品以物喻人，托物言志，表面上是歌頌紅柳，實(shí)際上贊揚(yáng)了執(zhí)著、倔強(qiáng)和甘于淡泊的精神境界。 D、 作品中的紅柳，與 “ 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑 ”“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”等詩(shī)句中的梅花，塑造的是具有同一種精神的藝術(shù)形象。 E、 在本文中， “ 大漠瀚海 ” 與 “ 江南內(nèi)地 ” 代表了兩種不同的生活方式，紅柳選擇了 “ 大漠瀚海 ” ，正體現(xiàn)了其甘于寂寞的精神。 （三）作文（ 40分） 家鄉(xiāng)的景物是迷人且絢麗多彩的，如名勝古跡、海上日出、月下村景、田野霧嵐、蒼山奇石、林海晨曦等等。請(qǐng)你仔細(xì)觀察某一景物，認(rèn)真體驗(yàn)，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于于 600 字。 答案： 單元測(cè)試題 １、Ｃ２、⑴朦朧 ⑵倫 采⑶薄 醞釀⑷婆娑 幻３、⑴卻 只 至于⑵沖破 密接 融合飛躍⑶躍出 翻登 臨照⑷但是 只要 D Ｃ D 天真、充滿幻想、好奇 生長(zhǎng) 長(zhǎng)短的長(zhǎng)、高 盼望種子快快發(fā)芽的急切心情?？吹叫旅缙仆炼龅呐d奮心情。 陡峭的路 漫長(zhǎng)的路 1只有不斷努力，才能做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 1點(diǎn)明中心 / 揭示主旨 / 點(diǎn)明寫(xiě)作目的 / 深化主題 1 通過(guò)刻畫(huà)在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的胡楊樹(shù)形象，襯托出沙漠中 同樣富有頑強(qiáng)生命力的紅柳的美。 1 （ 1）因看見(jiàn)身處險(xiǎn)惡環(huán)境中的自在、散漫同時(shí)不失美好的生命 —— 紅柳，而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的驚訝和喜愛(ài)。（ 2）紅柳給了作者深刻的印象，使他產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。 1 （ 1）突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；（ 2）以物喻人，歌頌?zāi)切┰诿媲案适厍遑殻瑘?jiān)持操守的人。 1 BD
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