【正文】 諧相處的情感。教學(xué)重點：了解故事的內(nèi)容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認識人與動物的關(guān)系，知道人應(yīng)與動物和諧相處的道理。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入新課：（課件出示“人與動物和諧相處”的圖片）看到這些圖片，你有何感想？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇人與動物和諧相處的傳奇故事《金色的腳印》。二，速讀課文，引導(dǎo)自學(xué)（課件出示自學(xué)提示），速讀課文，小組交流：1，老狐貍為救小狐貍做了哪些事？哪些地方最讓你感動？ 2，正太郎為狐貍一家做了哪些事？三、深入文本，合作探究小組匯報交流，體會親情。1，重點指導(dǎo)朗讀、感悟以下幾個地方：老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事（喂奶、做窩、咬木樁）2，（課件出示句子）精讀體會，師生合作，配樂朗讀，激發(fā)情感，體會老狐貍的愛子情深。3，正太郎為老狐貍一家做的事情（如投食物，要回小狐貍），體會正太郎對狐貍的愛護和幫助。四，想象表達，激發(fā)情感學(xué)生想象老狐貍救正太郎時，老狐貍的呼喚和正太郎的心理活動。體會狐貍和正太郎日益親近的感情。五，理解結(jié)尾、課題，升華主題1，（課件出示狐貍一家回歸密林圖片）感情朗讀。結(jié)合課題，自由提問（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行探討。）2，引導(dǎo)學(xué)生交流，————是金色的？六、課外延伸，激發(fā)學(xué)生保護動物的感情 狐貍回歸自然的視頻，體會和諧之美。七，交流學(xué)習(xí)收獲 八，小結(jié)，感情升華三只狐貍,一個小男孩,一顆愛心構(gòu)成了一個感人的故事,人與動物,人與自然之間充滿了愛,但愿這顆愛心永駐人間!第五篇：金色的腳印教案《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計正自學(xué)校：幸定梅教學(xué)目標，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2．能有感情地朗讀課文。3．揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。教學(xué)難點：揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。教學(xué)準備：收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。課時安排：1課時 教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物？（學(xué)生簡單談對狐貍的印象。）那么，通過昨天對24課的預(yù)習(xí)，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。是什么讓同學(xué)們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。二、初讀課文，整體感知放聲讀課文，讀準字音，讀通語句，感受故事大意。2．匯報初讀情況。本文主要講了什么事？三、自主閱讀（用課件展示自學(xué)要求）1默讀課文、畫出最讓你感動的句子寫出自己的理解和感受，小組交流學(xué)習(xí)。帶著自己的理解和感受，有感情的朗讀。四、感悟展示（一）、各組學(xué)生代表交流小組的學(xué)習(xí)情況教師順勢引導(dǎo)交流體會、朗讀“它用牙齒拼命地咬，好長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶?！薄捌疵匾А?“臥”“喂奶”，一連串動詞表明了母狐貍對小狐貍的愛，在它發(fā)現(xiàn)咬不斷鐵鏈時，竟冒著被發(fā)現(xiàn)的危險去“臥下喂奶”，偉大的母愛全然包含在這些簡單的動作中。（教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，如果讓你來朗讀，你想讀出什么樣的韻味、情感？）（引導(dǎo)學(xué)生讀出母狐貍救孩子的急切心理，母狐貍對小狐貍真摯的愛）“它脖子挺得直直的，為他們放哨。過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里?！保ā安弊油Φ弥敝钡摹薄?警惕的叫聲”寫出了狐貍爸爸放哨的專注。“只好”寫出了老狐貍對小狐貍得戀戀不舍。整句話體現(xiàn)了老狐貍對小狐貍的愛。）（教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會老狐貍對小狐貍愛的情感。）“正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色暗淡，可能是由于太惦記小狐貍，明顯地消瘦了。”（“毛色暗淡”“消瘦”寫出了狐貍對孩子的牽掛，惦記）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，有感情的朗讀，讀出相思之情?！八M力地睜開眼睛，朦朧中看見一只大狐貍正在不 停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生1；延伸感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟如果狐貍能說話，會說些什么，體會母愛的偉大，以及動物和人的和諧相處，動物對人類的回報。）文章為什么以“金色的腳印”為題（教師引導(dǎo)學(xué)生“金色”告訴我們什么？）（讓學(xué)生由此體會到珍貴。）（教師再次引導(dǎo)：文中什么東西像金子一樣珍貴？）（體會人類對動物的關(guān)愛，狐貍之間濃濃的親情。）五、拓展探究從同學(xué)們的交流體會，可以看出同學(xué)們已真正體會到了人類對動物的關(guān)愛，動物之間的疼愛，你能將這份博大的愛融入你的筆 4端，對我們身邊的說點什么嗎？ 最好能打動在場的人的心，請寫在書的下面。學(xué)生交流自己的感受六、作業(yè)超市。（任選一題）講講你收集到的人與動物、動物與動物之間的感人故事。如果你有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，請你也寫寫你與動物之間的故事吧。課余，有興趣的同學(xué)可以收集、閱讀一些珍惜動物的資料，呼吁全社會來保護它們，還可以把這些文章集中起來辦手抄報。附：板書設(shè)計