【正文】 低凹凸。(多指地勢(shì))（1）這篇短文寫(xiě)了幾個(gè)人的家鄉(xiāng)？分別是誰(shuí)？短文寫(xiě)五個(gè)人的家鄉(xiāng)，分別是：濤濤、山山、平平、青青、京京。（2）他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？那里有什么景物，他在那里做什么？濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里有藍(lán)色的大海一望無(wú)邊，海面上一艘艘船只裝滿了魚(yú)蝦。濤濤正在海邊撿貝殼呢!山山的家鄉(xiāng)在山里，那里的山清水秀，還有高大的樹(shù)木。山山正挎著籃子去樹(shù)林里采蘑菇。平平的家鄉(xiāng)在平原，那里的有寬廣、平坦的原野，種滿了稻子、棉花、油菜等莊稼。在原野上奔跑的是平平。青青的家鄉(xiāng)在草原，草原一望無(wú)邊，草兒非常茂盛，成群的羊兒、馬兒在吃草，青青就騎在馬背上趕著羊群。京京的家鄉(xiāng)在城市。有高樓大廈、公園、街道。京京正在跑向圖書(shū)館。（板書(shū)：家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市）（3）你的家鄉(xiāng)在哪里？說(shuō)一說(shuō)，把最美的景色展示給大家。我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也有開(kāi)闊的平原。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆和高粱。我們可以上山割草，也可以下河捕魚(yú)，還可以在原野上奔跑。（1）指名分段朗讀。（2）讀出家鄉(xiāng)的美好及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：閱讀短文，能夠自己讀通順，讀明白其中意思，使學(xué)生愛(ài)上閱讀?！克?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，學(xué)會(huì)了帶顏色的詞語(yǔ)，積累了很多的好詞佳句，認(rèn)識(shí)了不同的家鄉(xiāng)。（1014）板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四聯(lián)系生活識(shí)字帶像的比喻句描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：深淺、濃淡層次家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市課后反思成功之處：“學(xué)與用”我們學(xué)會(huì)了在生活中自主識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。加大了識(shí)字量，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！皩?xiě)話”中學(xué)會(huì)了留言條的格式和寫(xiě)法?！叭辗e月累”中積累了好詞佳句。、名言佳句，閱讀短文，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀懂意思。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過(guò)多的補(bǔ)充資料，要相信學(xué)生的能力。第五篇：語(yǔ)文園地四教案語(yǔ)文園地四教案目標(biāo)：通過(guò)自主拼讀，對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理的說(shuō)話。通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。（難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，并引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累，（重點(diǎn)）通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書(shū)的興趣。第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地四》，相信你們會(huì)有更多的收獲。生活中到處都是學(xué)問(wèn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？（生暢所欲言，師點(diǎn)評(píng)）二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”導(dǎo)語(yǔ)：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾斐瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確 的拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？（師利用課間出示書(shū)紅的“趣味識(shí)字”）學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的奧秘。組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確）班內(nèi)交流，比一比誰(shuí)拼讀的準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一的，都是反義詞。（2）評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。（3）隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字，同桌說(shuō)出它的反義詞，其他生做評(píng)委。（引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度，是否正確，以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)）三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰(shuí)的眼睛最敏銳。（課件出示書(shū)中的“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)，）讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)的可以請(qǐng)教他人，也可以查找工具書(shū)，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？（1）放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥）（2）學(xué)生在小組內(nèi)互讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。（3）班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。交流讀后的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：第一行師四個(gè)季節(jié)，后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物）引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。（1）導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。（2學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。引讀這些詞語(yǔ)。四季都很忙=美，讓我們記住他們春天。夏天，秋天，冬天，我們周圍的景物更美，有——樹(shù)葉，大地，青草，蓮花，我們身邊還有好得多朋友，他們是——飛鳥(niǎo)，小魚(yú)，青蛙，雪人。拓展：你還喜歡哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)原因。四、完成“展示臺(tái)”展示準(zhǔn)備。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧?。?）師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備，學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的。組內(nèi)展示，分享收獲。（1）師提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話師要聲音洪亮，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出，展示的同學(xué)給予解答，每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為鼓勵(lì)，最后選出每組的“展示之星”，參加班級(jí)的展示評(píng)比。（2）各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示。師巡視指導(dǎo)，（3）各組選出“展示之星”班內(nèi)展示自己的收獲。（1各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。（2）師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志，其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，由老師或同學(xué)對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，師再?gòu)亩喾e累，鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。第二課時(shí)一、我愛(ài)積累。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)，你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？（生自由交流），漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字詞語(yǔ)呢，讓我們一起去積累吧！課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。班內(nèi)指名讀詞，師正音。多種形式讀成語(yǔ)，談中感悟，了解其含義。（師領(lǐng)讀，同桌賽讀，班內(nèi)搶讀，開(kāi)火車讀）比一比誰(shuí)的記性好，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解的多。運(yùn)用：從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話。拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)：（生紫煙交流課前收集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)）二．我愛(ài)讀書(shū)、導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)好嗎?導(dǎo)讀：我們一起讀書(shū)得做到什么？生討論會(huì)明確：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。“和大人一起讀內(nèi)容”《小松鼠找花生》師生一起讀。給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖，交流讀書(shū)心得。（1過(guò)渡：）靜靜的讀書(shū)，美美的享受，這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。（2）學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲和感受。：希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜的讀書(shū)10分鐘，吸取書(shū)中的精華，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)）