課文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-27 23:06本頁面
【正文】 句式說話。根據(jù)回答，貼出（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。（2）你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎？師：這些小動物畫的畫為什么會不同？我們一句一句來讀，好嗎？【點評：學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了一個整體感知。接著讓學(xué)生用小雞畫────────的句式，說清課文大意，把感知課文與聽說訓(xùn)練有機地結(jié)合起來?！咳?、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文指導(dǎo)讀第一句話。（1）指名讀第一句。（出示本課插圖）（2）第二個下雪啦后面為什么用感嘆號？（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）指導(dǎo)讀第二句。（1）指名讀第二句。（2）理解小畫家指誰？請同學(xué)到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。（3）指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動物畫了什么。（2）指名讀（3）指導(dǎo)讀①他們畫了什么？你們見過竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰能畫給大家看一看。請四名同學(xué)到黑板前畫，跟小動物畫的比一比。②感悟句子：這些小動物還能畫別的嗎？（學(xué)生說：不能，因為它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。③反復(fù)朗讀句子。（1）自由讀第四句。（2）指名讀第四句。、六句。（1）自由讀（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動物們都不怕冷，跑到雪地上來玩。青蛙為什么在洞里睡覺呢？第五篇：《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計與反思單曉霞【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：板書課題，齊讀課題。讀清楚這是哪里的小畫家。雪字上面是什么字？為什么雪上要有雨字頭？古人們特別聰明，很多和自然天氣有關(guān)的漢字都帶有雨字頭。你能說說嗎？出示雪景，你看，看到了什么？要是你，在一個冬天的早上，拉開窗簾，看到雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來，大地一片雪白，你會怎么告訴媽媽這個消息？（出示下雪啦，下雪啦?。倪@個句子中的哪些地方能讓我們感受到這份快樂？（感嘆號，表達出驚喜的感覺）二、讀通課文，識記生字這么漂亮的景色，小畫家都出來了他們又是怎么享受雪花帶給他們的快樂呢？打開書，同學(xué)們讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不加字，不漏字。認讀識記生字詞（1）有一些詞語寶寶跑出了課文，你認識他們嗎？請三名小老師帶讀。說出第二組是后鼻音，第三組是輕聲。領(lǐng)讀后齊讀。（2）教學(xué)蛙和睡用偏旁識記。用、城、梅、洞你有什么好方法記住他們？（3）去掉拼音的生詞：b、開火車讀。字寶寶回到了課文中，你還能讀好他們嗎？老師請同學(xué)來讀一讀這篇課文。指名檢查讀課文，糾正字音。大家一起讀課文，并且數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟這其中啊，第二句比較長，誰能讀好他？雪地里來了一群小畫家。來了多少？（一群）我們在學(xué)比一比的時候認識過一群。讀一讀下面的句子，在樹上把他們的名字畫出來。誰來說說這里的一群指的是什么？當小雞，小鴨，小狗，小馬跑到了一起，就可以說一群了。這一群小畫家在雪地上干什么呢？那這群小畫家具體畫的是什么？在書上找一找，用橫線畫出來。書上是怎么寫的呢，誰來讀一讀。這第四句中有一個漢字你要格外注意。（幅字點紅）這群小畫家是如何作畫的？一起告訴老師他們的畫就是什么啊？這額小畫家他們多神氣啊，什么都不用，幾步就成一幅畫。誰能把他們神氣、自豪的感覺讀出來？第五第六句是一問一答的句子。我們讀一讀。青蛙為什么沒參加？你們知道嗎？我們就讓他好好休息吧，來年捕捉更多的害蟲?，F(xiàn)在我們一起合作，讀好這一問一答，要讀出疑問的語氣來。我們下節(jié)課再來讀一讀背一背。
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