小學(xué)語文五年級教案——黃河象教學(xué)設(shè)計之一-資料下載頁
2025-09-27 18:58本頁面
【正文】 關(guān)于假想的根據(jù)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師著重肯定兩點：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。 ?。?）指導(dǎo)朗讀。 4．瀏覽全文并對照板書，想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。 ?。ㄈ┚毩?xí)復(fù)述 1．教師講清復(fù)述方法?！ ?．學(xué)生對照板書，抓重點內(nèi)容默記練說?！ ?．同組相互復(fù)述。 4．各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵學(xué)生評議?！ 。ㄋ模痴勈斋@ 可以談寫法，可以談啟發(fā)，只要談得合理，教師都應(yīng)給予鼓勵。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——《黃河象》教學(xué)設(shè)計之一
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1．學(xué)會12個生字，理解骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間等詞的意思
（2）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第19課
（3）（2）課文的主要內(nèi)容可先由一小組回答，其他小組作補充
（4）這樣一具高大完整的象化石，為科學(xué)家假想它的來歷提供了依據(jù)
（5）科學(xué)家想象了它的來歷，他們這樣假想的根據(jù)有哪些
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