【正文】 據(jù)我的了解，大家開始喜歡這個班級，喜歡班里的同學，喜歡與老師同學相處。真好！我經(jīng)常會跟同學們說這樣一句話：“同學們，班級是你的第二個家，班主任就是你的家長，有什么委屈和事情第一是找班主任來幫助你。在這個家里，同學們就是你的兄弟姐妹，大家要相互關心，相互扶持，快樂成長?！蔽矣浀梦乙苍诎嗌险f過3次這樣一句話：“同學，如果你的愛心還不夠大，還不能去關心愛護班上的每一位同學，那么請你千萬千萬不要去傷害他（她）?！蔽蚁Ｍ恳粋€同學在這個班級得到的都是愛，這是我的期望，也是我工作的目標。當然，從班級的現(xiàn)狀來說，想要達到理想境界是不可能的，肯定會有各種各樣的問題，都需要我去逐一慢慢地來培養(yǎng)。這一學期來，班級里面總是會出一些意想不到的事情，由于我的工作能力有限，有些事情思慮不周，有些事情需要一個過程慢慢培養(yǎng)，所以，難免會有疏漏與不足，一方面要請家長原諒我的不足，同時希望大家要多給我提建議，多向我反映情況。我們現(xiàn)在聯(lián)系的方式很多，有校訊通，有博客留言，有書信，有電話等。不要說自己太忙，孩子是第一位的。這一學期來，我跟不少家長面談交流過，從他們那里知道了他們對孩子的培養(yǎng)目標，他們對孩子的期望，跟他們交流過之后，我的教育就做到了有的放矢，教育起來非常有效，因為家校擰成了一股繩，大家在朝一個方向努力。我必須公允地說：孩子終究還是家長的，我只能在孩子成長的最重要的時期倍伴他們?nèi)?。千萬不要出現(xiàn)把孩子朝老師一扔，每天辛辛苦苦地送孩子來上學，然后到了晚上又來接孩子，孩子在學校什么情況，是否是在按家長的目標行駛？等，都不去管，好像把孩子交給學校就一切放心了。我要鄭重地對家長說，不好，不可！那么，尊敬的家長，您對孩子初中三年的培養(yǎng)目標是什么？您希望他將來成長為怎樣的人？您希望學校怎樣來配合您進行教育與引導？您希望班主任怎樣來幫助您的孩子改正哪些不良習慣？……這一切，都是我期望從您那里得到的。否則，我們怎樣去培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)的方法對不對路，跟你的預期是否一致，會不會我們所做的反而是幫了倒忙？希望在以后的時光里，我希望能夠成為您培養(yǎng)孩子的重要的幫手與支持！這個假期，我們布置的作業(yè)不多，目的是兩個，一是讓孩子多讀一些好書，增加閱讀量，經(jīng)驗告訴我們，來自于書籍的營養(yǎng)勝過說教。二是讓孩子的生活中不僅是作業(yè)與學習，要讓他們?nèi)ゾ氁粋€特長。孩子們要學習更要生活。初中生活不能完全是黑色的。同時，我已在前幾天的校訊通里跟各位家長發(fā)了一個信息，讓我們這個假期來開展一個“父母與孩子共讀書”的活動，讓這個假期過得充實而有意義，讓這個假期每一個家庭里多一些書香氣息，多一些美麗的寧靜。我們給孩子看的書是中考必考名著“童年”的閱讀，為了達到更好的閱讀效果，我還特意制作了一個驗收卡，請在假期里督促孩子們認真地完成，這既是打下精神的底子，也是為將來的中考作準備，一舉兩得。尊敬的家長，我們推薦給您閱讀的書是《劉墉教育秘笈 世說心語2》，如果書店里面買不到，就到網(wǎng)上購買，現(xiàn)在的孩子是90后，要用新的思維新的方法來教育與引導，這本書會給您很大很大的幫助，這是其次的，更重要的是，尊敬的家長，在讀書上我希望您要做孩子生命的示范。生命的示范，這一點十分重要。我們要求孩子做到的，我們自己應是他們的榜樣與示范。比如我們早上要求孩子不遲到，那我自己每天也準時和他們一起到，力爭還比他們早到。我們希望孩子孝順，我們自己當然要孝順。我們希望孩子多看書，而你自己卻泡在電視劇里或者電腦上，試問，孩子會服嗎？生命的示范，不僅是家長，更有我自己，我們都要認真地思考這個問題，我們想把孩子培養(yǎng)成具有怎樣的人，讓我們一起來做他們的示范。這個春節(jié)我們班級還布置了一項特別的班級作業(yè)，要求孩子用自己的心靈向我們班級的科任老師編輯一條感恩的短信（謝絕那些轉來轉去的毫無情感的格式短信），就是感恩老師們一學期來對我們的培養(yǎng)與教育，回憶生活細節(jié)，不要空洞地感謝。同時，別忘了在短信后面附上孩子的姓名。以前孩子發(fā)信時沒具名，以致于無法統(tǒng)計。最后，您是孩子在家庭的家長，我是孩子在學校的家長，希望我們一起來努力，來共同促進孩子健康快樂地向著您所期望的目標輕快地前進！祝春節(jié)快樂！愿新的一學期，我們在更加美好的環(huán)境中前進！第五篇：致家長們的一封信 英語各位親愛的家長朋友們：大家好！首先非常感謝各位家長能在每天忙碌的工作之余，抽出時間，輔導孩子的英語聽力，督促他們認真完成老師布置的聽說家庭作業(yè)。從第二周上課的情況看，班上90%都提前認識了書上三位主角小朋友的玩具的名稱：Marie, Maskman, Monty, 說明周末布置的家庭作業(yè)，家長和孩子們都認真對待了，這應歸功于您的耐心監(jiān)督和孩子的細心學習，讓我們非常的感動和高興。而且還有60%的孩子們在老師沒有教之前，已經(jīng)會跟唱1~10的數(shù)字歌謠了，這也讓他們聽英語老師講課的時候特別地有成就感和自豪感，希望孩子們的這一份學習熱情和積極性能伴隨孩子的成長，不論是哪一門功課，因為我們相信，興趣是最好的老師。如果一開始能夠調(diào)動起孩子學習的興趣，調(diào)動孩子學習的主動性，那么學習的效率將會大大的提高，也有助于孩子將來初、高中自學能力的培養(yǎng)。同時，我們也在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要家長們的共同配合，我相信這樣的合作，有利于孩子習慣的培養(yǎng)： 。如果您有一定的英語基礎，您可以在孩子聽之前，說finger, finger, finger, 同時用食指提醒孩子，聽讀時要用手指著，或者直接用中文提醒：“崽崽，爸爸/媽媽想跟著你一起學英語，你能不能用手指出來錄音里的話是哪個小朋友說的，告訴我好嗎？”(但是請您千萬別當著孩子的面，說自己的英語水平不好或者是您自己小時候英語沒學好，因為這樣不利于孩子信心的培養(yǎng)，而且容易成為孩子以后遇到困難時，逃避困難的借口，因為在孩子們的眼里，爸媽是無所不能的“奧特曼”，是他們戰(zhàn)勝一切困難的力量和信心的源泉)。具體做法：孩子在聽音的過程中，聽三遍，有兩遍是邊聽邊指，即，精聽，用食指指出說話人是誰或者錄音內(nèi)容是什么，這樣會讓孩子聽地更專注，吸收的更好?！秳驀H少兒英語》這本書不論從紙張的印刷還是從內(nèi)容設計上，對小朋友來說，都是非常有吸引力的，同時課堂上也出現(xiàn)了一些孩子在自己的位置上，饒有興趣地翻看書后面內(nèi)容的情況，需要老師的不斷提醒，這樣不利于孩子養(yǎng)成聽課的習慣，更加不利于孩子吸收課堂老師教授的知識。您能幫助我們做的，也是對糾正孩子上課亂翻看英語書有利的：如果當您的孩子在家里聽錄音時，也出現(xiàn)了這種情況的話，請您不要打斷他翻看后面的內(nèi)容，您可以先暫停要聽的部分，給孩子充足的時間讓孩子看夠了后面的圖片以后，再聽錄音，完成今天的家庭作業(yè)。要相信，您可以根據(jù)一個孩子的學習情況來調(diào)整復習或預習的時間進度，但是課堂上，老師卻不能因為照顧到某兩三個小孩而影響全班的教學進度，這點務必請您諒解。，您可以做這些輔導孩子的學習：（1）.引導孩子看迪士尼的原版英語動畫。（2）.上比較好的教育網(wǎng)站，給孩子播放英語的Flash動畫或者是聽英語兒歌。推薦兩個網(wǎng)站：百度搜索 寶寶88 和 三齊教育網(wǎng)。（3）推薦一個值得學習的英語微博： 百度搜索安妮鮮花新浪微博，咨詢了我們英語老師，借這一封心，我們再做一個整體的說明。（1）問：.老師您好，我們家***小朋友很喜歡書里面的英語歌，但是我們又不懂英語，他唱對唱錯了，我們都不知道，您那有沒有歌詞?。看穑?這套《劍橋國際少兒英語》的電子文本我們有，但是不會傳到共享，這是一年級組組內(nèi)的英語老師經(jīng)過仔細商量和研究過的結果。因為如果有文本的話，小孩子每次對著文本去聽讀，就分散了他們的聽的專注了。本來這套教材的精華就是聽，所以課本配套的CD都是沒有圖像的，孩子聽得多了，自然而然就會掌握，必要的時候，我們老師也會在課堂上做出一些中文解釋，但是解釋不會太多。這樣有助于幫助孩子形成英文的音和圖的直接聯(lián)系。（2）問： 老師您好，書上那段“咒語”（書第三頁第五部分聽力）是什么意思啊，孩子講的意思我不知道對了沒？答： 關于咒語，那是每個單元都會反復出現(xiàn)的，我們是這樣跟孩子解釋的，玩具是不會說話，但是這本書有神奇的魔法，神奇之處就是它有一個咒語，每次當咒語出現(xiàn)時，玩具就會說話了，他們之間會發(fā)生些什么小故事呢。那段咒語是每個單元的小故事開始前都會重復的，所以不用擔心孩子不理解，聽多了自然就明白了，而且我們配了咒語的動作，幫助孩子理解，只要孩子上課認真聽講了，他就會跟著咒語做動作。（3）問：老師您好，今天為什么沒有英語家庭作業(yè)啊？答： 如果您哪天沒有收到家庭作業(yè)，那是我們一年級英語組老師商量后的結果。那么這天晚上，您可以陪著孩子隨意聽英語歌謠都可以，讓孩子自己選擇，只要保證每天有20分鐘的英語聽力時間，保證英語聽力的輸入量就可以了。輸入量又有種很可愛的說法，叫磨耳朵，網(wǎng)上各種英語的flash動畫或歌曲都是很棒的英語聽力資源，這種還能讓孩子邊玩邊聽，即，泛聽，泛聽也是激發(fā)孩子學習興趣的途徑之一。（4）問：老師您好，為什么今天學的內(nèi)容，我孩子回家后都說不出來啊？答：在解答這個問題之前，先從一個很淺顯的例子說起，孩子們在開口學說“爸爸、媽媽”之前，您和孩子他/她爸/媽重復地教了多少遍，他才學會說呢。學英語也是一樣，有句話說，一千句的輸入量才會有一句的輸出，現(xiàn)在的孩子在早教時，父母都很重視對孩子大腦的開發(fā)，孩子可能不需要一千遍的輸入量，就能開口說“hello”等，但這句話告訴我們一個道理，學習任何語言，聽領先，說跟上，從聽開始，孩子學會辨音了，才會開口發(fā)音。另外，如果他的發(fā)音不標準，不要急著評判，您可以讓他再聽再模仿。如果孩子一張口，您就質(zhì)疑孩子的發(fā)音不標準，也許他在下次開口之前就會猶豫半天，到底這個單詞/這句話是怎么說的或者是他沒有膽量開口了。學英語和學漢語一樣，孩子在開口說話之前或者發(fā)音標準之前，如果能接觸到大量的英語聽力，這有利于為他們辨音和自我糾音打下良好的基礎。最后謝謝各位家長對我們工作的支持和配合，在中秋節(jié)來臨之際，請允許我們一年級組的英語老師們代表全體教師團隊，祝您及您的家人節(jié)日快樂！幸福安康！希望孩子們在我們的共同教育和愛護下，擁有一個健康快樂、豐富多彩的童年！一年級組全體英語老師