【正文】 木是人類的好朋友，我們也應(yīng)該向爺爺一樣關(guān)心愛護樹木。1小樹在爺爺?shù)年P(guān)愛下平安的度過了冬天，到了夏天，小樹會對爺爺做什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們來學(xué)會寫兩個字。六、指導(dǎo)正確規(guī)范地書寫生字。課件出示“不”的筆順。師生一起說“不”的筆順。課件出示“開”的筆順。師生一起說“開”的筆順。（一）指導(dǎo)寫“不”字。“橫”寫在上半格，要寫長，“撇”從豎中線往右邊一點起筆，“豎”寫在豎中線上，上邊出一點小頭，最后一筆點是“長點”要與左邊的“撇”對稱。（二）指導(dǎo)書寫“開”字，方法同上。（三）展示學(xué)生書寫的“不”和“開”字，進行評改。板書設(shè)計：爺爺和小 穿上 暖和 不冷第五篇：爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計《爺爺和小樹》第一課時教學(xué)設(shè)計中寧十小黃曉麗教材分析這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關(guān)系：人類保護樹木，樹木為人類造福。全課共有三個自然段，兩幅插圖。第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹干捆綁稻草。第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。第三段贊揚爺爺和小樹真好。本課教學(xué)的重難點是讓學(xué)生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什么，為什么說“爺爺真好，小樹真好?！币袑嵰龑?dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。教學(xué)目標：認識10 個生字，會寫“不、開、”2個字。認識4個偏旁。正確、流利地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容完成文后練習(xí)。教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。能根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)，了解人和花草樹木的關(guān)系。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入（課件出示圖片）孩子們，圖片上畫的是什么？（小樹）你喜歡小樹嗎？(喜歡)再來看看下一幅圖畫的是什么?(一位老爺爺）。那么爺爺和小樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文《爺爺和小樹》。出示板書課題（5課《爺爺和小樹》）生跟讀課題，強調(diào)“爺爺”的第二個“爺”字讀輕音。再讀課題。認識新偏旁“〩”，爸爸的“爸”和爺爺?shù)摹盃敗倍?、讀文識字自讀課文，把字音讀準確，遇到本課的生字多讀幾遍，把句子讀通順流暢。然后再完整讀一遍課文。學(xué)習(xí)生字。（1）出示帶拼音和詞組的生字。A、生看大屏幕練讀 B、指生拼讀C、強調(diào)字音：重點“穿、熱”是翹舌音；“傘”是平舌音；“爺”整體認讀，不能拼讀；“暖和”中的“和”讀”huo”板書比較：爺爺和小樹 暖和 字相同，讀音不同，多音字。（2)去掉音節(jié)讀，指生領(lǐng)讀（3）去掉詞組拼音讀讀，指生領(lǐng)讀（4）男女生對讀（5）交流識字好方法 A、學(xué)習(xí)四個新偏旁出示“到、冷、傘、熱”四個字 師：你能指出這四個字的偏旁嗎？生思考后匯報：一一指出偏旁，并講有關(guān)這幾個字的識字好方法拓展含有這幾個偏旁的字（生匯報一個字的偏旁，并講這個字的識字好方法，然后直接拓展含有這個偏旁的字，再學(xué)習(xí)下一個字）偏旁比較 冫和氵 區(qū)分引導(dǎo)學(xué)生明確：“冷”和“熱”是一對反義詞(6)鞏固識字三、初讀課文，標自然段過渡：孩子們，你們的生字學(xué)得真不錯。下面我們就帶著這些生字寶寶走入課文，具體去了解爺爺和小樹之間的故事吧。聽錄音讀，自由讀，指名讀，男女生賽讀，全班讀。學(xué)習(xí)自然段師：以前老師講過，第一行前面空了兩個格，這樣的一部分文字我們就說是一段。那么你看這篇文章共有幾個這樣的段落？反饋：三個段落。大屏幕標注。學(xué)生動手標注。四、再讀課文，完成練習(xí)過渡：剛才同學(xué)們給課文標出了自然段，下面我們先來看看課文的第一自然段，并完成練習(xí)多媒體出示第一自然段“ 我家門口有一棵小樹?！敝v了 有。（指名說)出示練習(xí)（1）、我家門口有______________。（2)、有。復(fù)習(xí)第二段內(nèi)容，完成練習(xí)：（1）剛才我們一起熟悉了課文第一段的內(nèi)容，那么下面老師看看誰的記憶力最好，能完成下面的填空題：（課件出示第二段的內(nèi)容）（冬天）到了，（爺爺）給小樹穿上（暖和的衣裳）。小樹（不冷）了。（2）課文中的爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，那我們來看看暖和的除了衣裳還有哪些？ 多媒體出示練習(xí)，指名完成練習(xí)：暖 和 的 棉 衣 暖 和 的 帽 子 暖 和 的（）復(fù)習(xí)第三段內(nèi)容，完成練習(xí)：（1）看來同學(xué)們對于課文內(nèi)容都記得真不錯，那下面我們一起來看看課文第三段的內(nèi)容，（夏天）到了，（小樹）給爺爺撐開（綠色的小傘）。爺爺（不熱）了（2）我們來看看除了形容小樹是綠色的小傘，我們的生活中還有哪些綠色？多媒體出示練習(xí)，指名完成練習(xí)：綠色的小傘綠色的____ 綠色的森林 綠色的田野 綠色的草地五、指導(dǎo)書寫出示生字“不、開”，學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生書空，并且用這兩個字口頭組詞，出示“不、開”組成的詞，學(xué)生描紅，教師隨即指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)到了很多知識，同學(xué)們對于小樹的理解一定比以前更多了，那么我希望你們下去之后也能多多關(guān)心關(guān)心小樹，愛護愛護小樹。在這節(jié)課結(jié)束的時候老師送同學(xué)們一首兒歌，加深你們對課文的認識：大樹炎熱的夏天，大樹撐起綠色的大傘，帶給人們一片陰涼。寒冷的冬天，大樹脫光了綠色的衣裳，帶給人們溫暖的陽光。教學(xué)反思，理解句子在課文里的意思。教學(xué)時，要著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，結(jié)合句子想詞的意思，結(jié)合課文想句子的意思，千萬不要一上來就讓學(xué)生看課本插圖，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到看圖理解詞句方面去。，妥善安排突破教學(xué)重難點的教學(xué)方法。光讓學(xué)生聽不行，最好把重點要講的內(nèi)容寫在黑板上，讓學(xué)生耳聽、眼看，然后模仿練習(xí)，這樣才能讓更多的學(xué)生聽懂、學(xué)會。，閱讀的過程就是學(xué)生逐步掌握音形義的過程。本課八個生字要通過試默幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)上的難點，讓學(xué)生針對難點練字，才能有效地提高識字教學(xué)效率。