人民版歷史必修1君主專制政體的演進(jìn)與強化word學(xué)案1-資料下載頁
2024-11-29 21:39本頁面
【導(dǎo)讀】[課程標(biāo)準(zhǔn)]列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。1．創(chuàng)立：秦始皇確立了________制度。決定于皇帝一人的意志。頻繁更換丞相，使相權(quán)受到打擊。官僚機構(gòu)則稱為“外朝”。3．唐朝分割相權(quán)：唐代中央設(shè)________、門下省和尚書省，________下設(shè)六部。政事堂會議的其他官員，身份也等同于________，相權(quán)進(jìn)一步分散。4．宋代分散相權(quán)：宋代有中書門下的設(shè)置，職務(wù)相當(dāng)于宰相。設(shè)“________”，作為副宰相。政，長官為三司使。5．影響：歷代帝王調(diào)整相權(quán)，有效地防范了宰相擅權(quán)；加強統(tǒng)治，提高了行政效率；彌補了宰相才干不足的缺陷。央對地方的控制。②中央行政機構(gòu)的監(jiān)察主要由御史大夫?qū)傧碌墓賳T承擔(dān)，御史大夫的地位。僅次于丞相，__________主管的機關(guān)是當(dāng)時最主要的監(jiān)察機構(gòu)。質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實際效能是有限的。這是漢武帝為加強皇權(quán)而實。4．D[材料包括漢、唐兩個時期的有關(guān)情況，A、B項只分別說了一個方面，故不選。
【正文】 知識清單 一 、 2.(2)② 九品中正制 3． (1)考試 (3)行政 效率 重學(xué) 公平公正 二 、 1.(1)郡 、 縣 (2)道 州 縣 (3)路 州 縣 2． (1) 腹里 宣政院 (2)中書省 樞密院 (3)省官互遷 對點訓(xùn)練 1． D 3． B [解題時要注意題目中 “ 考試制度是世界上最早最好的制度 ” ，故判斷孫中山肯定的是這種用考試的方法選拔官員的制度。 ] 4． B [漢武帝為加強中央對地方的控制，把 全國分為十三個監(jiān)察區(qū)域，叫十三州部，每州部設(shè)刺史一人，刺史位卑權(quán)重，代表中央監(jiān)察地方。東漢靈帝時 (公元 188 年 )，又改刺史為州牧。自此以后，刺史就由中央派遣的視察 官變?yōu)榈胤叫姓伲瑬|漢的地方行政也由郡縣的二級制變?yōu)橹?、郡、縣三級。 ] 5． B [元朝行省制度的實施屬于地方行政制度的變革，由此可排除 A、 D 兩項，而在元朝之前的地方行政制度是郡縣制，故可排除 C。 ] 6． C [結(jié)合所學(xué)地理知識觀察《元朝疆域》。 ] 7． D 8． B [元朝為加強對地方的管轄，推行行省制；東漢末年，州郡縣三級制取代了郡縣制；秦朝完成全國統(tǒng)一后，在全國推行郡縣制；唐肅宗時期的地方區(qū)劃為道州縣制。 ] 9． A [根據(jù)題干的提示元朝設(shè)置統(tǒng)一掌管全國宗教事務(wù)的中央機構(gòu) —— 宣政院，宣政院轄地是西藏，因此正確選 項是 A。 ] 10． C [地方行政制度是中國古代史的重要內(nèi)容，屬較難程度題。側(cè)重對中國古代地方行政制度演變的理解上。從分封制 — 郡縣制 — 行省制的演變可知：地方權(quán)力較大，都是制度的創(chuàng)新，對中國社會產(chǎn)生了重要影響， ①②④ 正確；它們都要求地方服從于君主，排除 ③ ，選項 C 正確。 ] 綜合運用 11． (1)血緣 、 門第 、 等級 (任答兩點即可 )。 (2)注重品行 、 才學(xué) ， 打破血緣 、 世襲 。 (3)影響 ： 發(fā)揚了 “ 學(xué)而優(yōu)則仕 ” ； 科舉成為讀書人最高最迫切的追求 ， 推動社會向?qū)W (讀書 )風(fēng)氣的形成 ； 科舉成為當(dāng)時人們走向官場的重要途徑 ； 有助于提高個 人政治影響力 。 12． (1)周初分封制 、 唐代三省六部制 、 元代行省制度 。 (2)分封制影響 ： 加強統(tǒng)治 ， 擴大統(tǒng)治區(qū)域 ， 形成對周王室眾星捧月般的政治格局 ， 使周成為延續(xù)數(shù)百年的強國 。 三省六部制的影響 ： 是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造 ， 三省互相牽制和監(jiān)督保證了 君權(quán)的獨尊 ， 完善了專制主義中央集權(quán)制度 。 此后歷朝基本沿襲這種制度 。 行省制度的影響 ： 加強了中央 集權(quán) ， 鞏固了統(tǒng)一 。 是中國省制的開端 ， 是地方行政制 度的重大變革 。 (3)君權(quán)和相權(quán)的矛盾 、 地方和中央的矛盾 。 教材問題解答 學(xué)習(xí)思考 1． 司馬遷在《史記 秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度 ： “ 法令出一 ” 、“ 別黑白而定一尊 ” 、 “ 天下之事無小大皆決于上 ” 。 后來的歷朝皇帝制度是不是也具有這一特點 ？ 為什么 ？ 解答 (1)后世王朝大都繼承了專制制度。 (2)原因：商鞅、韓非等人提倡的法家思想以及后世儒家提出的 “ 大一統(tǒng) ” 理論，為君主專制政體的確立和發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)；以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為代表的封建自然經(jīng)濟(jì)，尤其是封建土地所有制的長期存在和發(fā)展，為君主專制政體的長期存在提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；戰(zhàn)國時期 專制主義體制在各國的不同實踐，為君主專制政體的建立提供了經(jīng)驗；漢、唐、宋、明、清的歷史事實，提供了這一政體長期存在的證據(jù)。 2． 科舉制為什么會受到 18 世紀(jì)法國啟蒙思想家的推崇 ？ 解答 18 世紀(jì)的法國正是封建專制盛行、貴族世襲、封建等級嚴(yán)重的時代。資產(chǎn)階級啟蒙運動興起后，啟蒙思想家提倡 “ 自由、平等 ” 精神，而中國的科舉制以公平競爭為核心，因而受到了包括伏爾泰在內(nèi)的思想家們的普遍贊揚。 自我測評 簡要說明中國古代專制制度下 帝王有怎樣的權(quán)力 。 解答 皇帝有天下獨尊的地位，集行政權(quán)、決策權(quán)、司法權(quán)、立法權(quán)和軍事指揮權(quán)等諸多權(quán)力于一身。 材料閱讀與思考 怎樣理解這里所說的 “ 分宰相之權(quán) ” ？ 解答 所謂 “ 分宰相之權(quán) ” ，實際上是封建帝國加強君主專制的手段，唐朝為此采取的措施有：三省長官都是宰相；設(shè)置政事堂，凡參加政事堂會議的官員都給予宰相身份。
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