【正文】 、機械制造技術(shù)課程設(shè)計、生產(chǎn)性實習、頂崗實習等。由此我們可以看出，要想學(xué)好這個專業(yè)，我么必須要掌握很多的有關(guān)知識，從基本到高層，掌握好所必備的一切專業(yè)知識，永無止境的探索。五．本專業(yè)能從事的工作⑴畢業(yè)生主要面向機械制造行業(yè)，從事普通機械加工、數(shù)控機床的操作。⑵計算機輔助設(shè)計與制造，數(shù)控加工編程工作。⑶機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護與管理，機電設(shè)備的技術(shù)服務(wù)與銷售工作。六．機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)率及就業(yè)前景畢業(yè)生就業(yè)率：%。熱門分析：它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設(shè)得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障?？忌悇e：理工類。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。就業(yè)分布最多五省市：北京、上海、浙江、遼寧、山東。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：就業(yè)行業(yè)或部門 百分率國有企業(yè) %錄取研究生 %民營及私營企業(yè) %其他事業(yè)單位 %高等學(xué)校 %機關(guān) %科研設(shè)計單位 %三資企業(yè) %部隊 %中小學(xué)及其它教學(xué)單位 %出國 %自主創(chuàng)業(yè) %金融單位 %醫(yī)療衛(wèi)生單位 %本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：%、%、%、%、%、%、%、%、%、%、%、%。從上面的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料得知，機械專業(yè)是一個叫熱門的專業(yè)，無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障。所以這個專業(yè)的前景發(fā)展是比較廣闊，社會需要這中人才還是比較多的。七．結(jié)論從世界機械發(fā)展水平來看，就中國而言，還是比較落后的的。所以，在中國的機械方面的技術(shù)發(fā)展還是有很大的空間。雖是這樣，但這也不是意味著從事機械行業(yè)的人就很有發(fā)展前途。就當前的形勢來看，能滿足這些條件的人甚之又少。對于我們渉學(xué)機械專業(yè)的大學(xué)生來言，面對的形勢是非常嚴峻的，我們時刻清醒的認識到自己 發(fā)展的目標和方向，始終如一的完善自各個方面。第五篇：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)調(diào)查，而屬于牛糞。道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德空白人生有三樣?xùn)|西無法掩蓋：咳嗽 貧窮和愛，越隱瞞，就越欲蓋彌彰。本文由zhangqing91677貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)調(diào)查機械 702 張小龍 張青 【摘要】機械設(shè)計與制造專業(yè)是新的專業(yè),國內(nèi)各有關(guān)院校紛紛開辦或準備開辦 這一專業(yè),大有取代機械制造工藝、設(shè)備及自動化專業(yè)之勢。它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機 械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設(shè)得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛 不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障。本文就確定教育目標的指導(dǎo)思想、當代 人才主要特點及本專業(yè)培養(yǎng)目標等問題和大家一起討論?！娟P(guān)鍵詞】機械設(shè)計；制造專業(yè)；自動化專業(yè)；培養(yǎng)目標；前景基本情況一．我國機械工程類專業(yè)技術(shù)人員知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與需求(1)．專業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成情況 根據(jù)國家統(tǒng)計局 2001 年統(tǒng)計，國有和銷售收入在 500 萬元以上的非國有 機械企業(yè)共有 萬個，從業(yè)人員約 1400 萬。其中，工程技術(shù)人員占全體職 工的比例平均為 %，管理人員平均為 %，合計 22%。專業(yè)技術(shù)人員中 1966 年以前大學(xué)畢業(yè)的平均不到 5%，中小企業(yè)幾乎為 0。1967 ～ 1970 年畢業(yè)的占 9%，1971 ～ 1981 年畢業(yè)的占 15%，1982 ～ 1990 年畢業(yè)人員平均占 34%，1991 年以后畢業(yè)人員平均占 37%。可見 1982 年以后畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員合計為 71%，占絕大多數(shù)，成為今后開 展繼續(xù)教育的重點對象，同時也可以看到曾一度出現(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員斷層現(xiàn)象已 在一定程度上得到彌補。(2)．專業(yè)技術(shù)人員知識結(jié)構(gòu)情況 1982 ～ 1990 年畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中 50% 的人，目前年齡在 43 歲～ 55 歲之間。他們大部分學(xué)習機械制造工程專業(yè)，專業(yè)知識比較扎實，具有一定 的社會經(jīng)驗，工作勤懇，作風踏實，是企業(yè)中的骨干力量。相對的說，他們不足 的是計算機技術(shù)和外語水平較差。在近幾年隨著信息技術(shù)的發(fā)展，顯得有些力不 從心。對于 1990 年以后畢業(yè)的人員，上述情況有較大變化，計算機和外語能力大 為增強，他們理論基礎(chǔ)較好，而動手能力較差；中文表達能力較弱；心理承受能 力和協(xié)作精神、吃苦精神也顯得弱。隨著人才流動的增加，這部分人員畢業(yè)去向 首選出國或到外企、到公司，安心基層做技術(shù)工作的較少。據(jù)不完全統(tǒng)計，在企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中真正具有大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位的只占 36%，外語通過 4 級的占 24%，計算機通過 3 級的只占 8%。三分之二左 右的人員，雖然擔當專業(yè)技術(shù)工作，但主要是通過其它各種渠道獲得專業(yè)知識和 學(xué)歷的。這部分人員的計算機技術(shù)和外語水平更低一些。(3)．繼續(xù)教育狀況 據(jù)不完全統(tǒng)計可以看出，企業(yè)參加各種培訓(xùn)機會較多的依次是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和 設(shè)計、管理人員及制造工藝人員。培訓(xùn)的形式對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計人員以外部組 織的專業(yè)培訓(xùn)為主，對于管理人員及制造工藝人員以內(nèi)部培訓(xùn)為主。我通過一些資訊和了解得知，大多數(shù)的機械制造廠需要的是有很強實踐能力 和豐富經(jīng)驗的高學(xué)歷人才，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生他們還是比較猶豫的。畢竟他們 是以贏利為目的。很理所當然，他們所用的人創(chuàng)造出來的財富必須高處付出的報 酬。剛畢業(yè)的大學(xué)生不管他學(xué)歷多高，在學(xué)校的成績多么優(yōu)秀，可畢竟敬仰比 較少，在實踐方面或多或少有一些欠缺。所以，他們寧可花大的代價去請一個有 經(jīng)驗的高級技師也不會冒風險去重用一個剛畢業(yè)的一個高學(xué)歷畢業(yè)生。所以作為我們機械系的大學(xué)生，首先一定要認清本專業(yè)的本質(zhì)，自己提升和 其培養(yǎng)的目標。二。機械設(shè)計與制造專業(yè)介紹 它以先進的機械制造業(yè)為專業(yè)背景，加強機械設(shè)計制造與計算機控制技術(shù) 的交叉滲透，將傳授知識、實干能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育緊密結(jié)合、培養(yǎng)掌握現(xiàn)代 化機械設(shè)計與制造基礎(chǔ)理論知識，從事現(xiàn)代機械加工設(shè)備的設(shè)計制造、控制與技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。三、培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備機械制造與自動化專業(yè)所必需的基礎(chǔ) 知識和專業(yè)技能，能在機械工程領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事機械產(chǎn)品制造、計算機輔 助設(shè)計，能夠進行設(shè)備改造、維護、調(diào)試和管理工作的高技能人才。四、我們應(yīng)該掌握的有關(guān)專業(yè)知識：.看你要從事什么，如果從事生產(chǎn)加工！至少要懂得工藝，制圖，材料和機 加知識！如果從事設(shè)計，那懂的可就要多了！并不管是很麼，以下的知識都是有 必要的：機械制圖、工程力學(xué)、工程材料及熱加工、機械設(shè)計基礎(chǔ)、C 語言、液 壓傳動、互換性與測量技術(shù)、機床電氣控制、PRO/E、數(shù)控機床故障診斷及維修、數(shù)控編程與操作、機械制造技術(shù)等。相應(yīng)的實踐性環(huán)節(jié)有金工實習、機械制圖（手 工測繪/CAD 繪圖）實訓(xùn)、電子電工實訓(xùn)、機械設(shè)計課程設(shè)計、機床電氣控制實 訓(xùn)、數(shù)控機床故障診斷及維修實訓(xùn)、機械制造技術(shù)課程設(shè)計、生產(chǎn)性實習、頂崗 實習等。由此我們可以看出，要想學(xué)好這個專業(yè)，我么必須要掌握很多的有關(guān)知識，從基本到高層，掌握好所必備的一切專業(yè)知識，永無止境的探索。五．本專業(yè)能從事的工作 ⑴畢業(yè)生主要面向機械制造行業(yè)，從事普通機械加工、數(shù)控機床的操作。⑵計算機輔助設(shè)計與制造，數(shù)控加工編程工作。⑶機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護 與管理，機電設(shè)備的技術(shù)服務(wù)與銷售工作。六．機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)率及就業(yè)前景 畢業(yè)生就業(yè)率：%。熱門分析：它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設(shè) 得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的 文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的 基本保障?？忌悇e：理工類。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技 開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。就業(yè)分布最多五省市：北京、上海、浙江、遼寧、山東。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計： 就業(yè)行業(yè)或部門 百分率國有企業(yè) % 錄取研究生 % 民營及私營企業(yè) % 其他事業(yè)單位 % 高等學(xué)校 % 機關(guān) % 科研設(shè)計單位 % 三資企業(yè) % 部隊 % 中小學(xué)及其它教學(xué)單位 % 出國 % 自主創(chuàng)業(yè) % 金融單位 % 醫(yī)療衛(wèi)生單位 % 本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：機械制造工藝與設(shè)備 %、機械設(shè)計 及制造 %、汽車與拖拉機 %、機車車輛工程 %、流體傳動及控制 %、真空技術(shù)及設(shè)備 %、機械電子工程 %、設(shè)備工程與管理 %、金屬材料與熱處理 %、鑄造 %、塑性成型工藝及設(shè)備 %、焊接工藝及設(shè)備 %。從上面的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料得知，機械專業(yè)是一個叫熱門的專業(yè)，無論一個社 會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基 本保障。所以這個專業(yè)的前景發(fā)展是比較廣闊，社會需要這中人才還是比較多的。七．結(jié)論 從世界機械發(fā)展水平來看，就中國而言，還是比較落后的的。所以，在中國的 機械方面的技術(shù)發(fā)展還是有很大的空間。雖是這樣，但這也不是意味著從事機械 行業(yè)的人就很有發(fā)展前途。就當前的形勢來看，社會上缺少的是高學(xué)歷，高技能，高資歷的人，能滿足這些條件的人甚之又少。對于我們渉學(xué)機械專業(yè)的大學(xué)生來 言，面對的形勢是非常嚴峻的，我們時刻清醒的認識到自己 發(fā)展的目標和方向，始終如一的完善自各個方面。