新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-06 05:22本頁面
【正文】 ision十一十二Module six十二十三Module seven十四十五Module eight and Module nine十六十七M(jìn)odule nine and Moduleten十八十九Module ten and Revision Module二十test第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[推薦]20132014學(xué)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，此教材有如下特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能。注重能力培養(yǎng)，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。突出興趣出發(fā)重視雙向交流，本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。二、教學(xué)要求和目標(biāo)能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞與句型。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合相符。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。三、學(xué)生基本情況分析對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會(huì)話和交際的能力。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。五．教學(xué)進(jìn)度安排周次 內(nèi)容Module 1Module 2Module 3ReviewModule 4Module 5ReviewReviewTest 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review
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