教案卡門序曲-資料下載頁
2024-10-06 04:57本頁面
【正文】 學(xué)生按照老師所指的順序演唱：A B A C A 2.[教師活動(dòng)]提出剛才我們合作的這首樂曲大家熟悉嗎？《獻(xiàn)給愛麗絲》讓學(xué)生總結(jié)剛才的出場(chǎng)順序，并加以總結(jié)：我們熟悉的《獻(xiàn)給愛麗絲》就是用這種帶有交替特點(diǎn)的曲式結(jié)構(gòu)寫成。引出回旋曲式，并以課件展示出來回旋曲式的定義和其結(jié)構(gòu)。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生用自己的話來總結(jié)剛才音樂游戲的順序和特點(diǎn)。并學(xué)習(xí)回旋曲式及其結(jié)構(gòu)。三、新授1.[教師活動(dòng)]世界上有許多偉大的作曲家都喜歡采用回旋曲式來完成他們的作品，因?yàn)榛匦娇梢越o他們的作品注入一股新流，給人一種清新的感覺。今天我們就來賞析用回旋曲式寫成的世界名作《卡門序曲》。課件展示標(biāo)題。2.[教師活動(dòng)]提問對(duì)于《卡門序曲》你了解多少呢？[學(xué)生活動(dòng)]回答《卡門序曲》的出處和作者。3.[教師活動(dòng)]介紹作者比才，課件展示。4.[教師活動(dòng)]在《卡門序曲》背后有一段精彩動(dòng)人的故事，課件展示劇情介紹。5.[教師活動(dòng)] 《卡門序曲》是歌劇《卡門》開場(chǎng)前的一首管弦樂曲。[學(xué)生活動(dòng)]提出問題：什么是序曲呢？[教師活動(dòng)]老師介紹序曲，并以課件展示。，并賞析A部分。.學(xué)生在欣賞的同時(shí)跟隨老師做律動(dòng)。（1）.[教師活動(dòng)]提問：你能聽出全曲的A 部分嗎？為什么？[學(xué)生活動(dòng)]找出A部分，反復(fù)、多次出現(xiàn)，并哼唱A部分旋律（2）.學(xué)生著重欣賞A部分旋律 [教師活動(dòng)]提問：A部分的情緒如果？表現(xiàn)了一個(gè)什么場(chǎng)面？并以譜例圖示展示。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生回答情緒歡快、活潑，表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。全體學(xué)生哼唱A 部分旋律。（3）.[教師活動(dòng)]提問：你發(fā)沒發(fā)現(xiàn)A部分旋律，作者采用了什么創(chuàng)作手法？老師示范演唱譜例并加以引導(dǎo)。回想還有哪節(jié)課涉及到了“同音重復(fù)”？[學(xué)生活動(dòng)]運(yùn)用同音重復(fù)的創(chuàng)作手法，初一的《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行》的開頭部分，并示范演唱。（4）.[教師活動(dòng)]提問，你認(rèn)為A部分為什么風(fēng)格的樂曲？如果學(xué)生回答不出，老師加以引導(dǎo)：適合舞蹈還是適合行進(jìn)？[學(xué)生活動(dòng)]進(jìn)行曲風(fēng)格。（5）.[教師活動(dòng)]老師總結(jié)A部分：為進(jìn)行曲風(fēng)格，氣氛熱烈歡快，一下子把人們帶入到西班牙斗牛場(chǎng)那喧鬧狂熱的意境中，并以課件展示。，跟隨老師做律動(dòng)，并賞析B部分。（1）.[教師活動(dòng)]提問：請(qǐng)找出B部分和C部分；B部分的情緒如何？表現(xiàn)怎么樣的場(chǎng)面？[學(xué)生活動(dòng)]情緒跳躍、活潑，表現(xiàn)了歡呼的場(chǎng)面。（2）.[教師活動(dòng)] B部分的旋律帶給我們的是跳躍的感受，為什么呢？展示B部分譜例圖示，老師加以引導(dǎo)。[學(xué)生活動(dòng)]哼唱B部分旋律，并找出旋律中帶有頓音記號(hào)，再次演唱時(shí)，要唱出頓音記號(hào)。（3）.[教師活動(dòng)]同學(xué)們有沒有注意到，A部分和B部分在音樂表現(xiàn)色彩上有什么不同？用晴天和陰天分別指出。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生回答A部分——晴天；B部分——陰天[教師活動(dòng)]為什么呢？老師彈兩條音階：大調(diào)和小調(diào)，讓學(xué)生分別找出對(duì)應(yīng)的晴天和陰天。[教師活動(dòng)]老師總結(jié)：A部分采用的是明朗的大調(diào)寫成，所以給人晴天的感覺；B部分采用的是小調(diào)寫成，所以給人暗淡的陰天。（老師在講解的過程中加以示范演唱）。作曲家比才采用大調(diào)、小調(diào)交替，小調(diào)之后又回到大調(diào)，帶給人新鮮的感覺。（4）.[教師活動(dòng)]教師總結(jié)B部分：升f小調(diào)寫成，旋律活潑跳躍，表現(xiàn)婦女、兒童歡呼、興奮的場(chǎng)面。，學(xué)生跟隨老師做律動(dòng)，并加以賞析。（1）.[教師活動(dòng)]我發(fā)現(xiàn)同學(xué)剛才的腳步非常整齊，這段樂曲旋律帶給你怎樣的感受呢？[學(xué)生活動(dòng)]節(jié)奏感強(qiáng)，給人一種有力，有勁的感覺。（2）.[教師活動(dòng)]你說的的“有力、有勁”，用音樂元素體現(xiàn)就是重拍的體現(xiàn)。展示C部分譜例。[學(xué)生活動(dòng)]哼唱C部分譜例圖示（3）.[教師活動(dòng)]哼唱之后，作曲家在這一部分多次運(yùn)用了什么節(jié)奏？老師示范唱。如果學(xué)生回答不好，老師加以引導(dǎo)。[學(xué)生活動(dòng)]運(yùn)用了附點(diǎn)的節(jié)奏。[教師活動(dòng)]為什么要加入附點(diǎn)節(jié)奏呢？不加不行嗎？[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生分別哼唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的和沒有附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，加以對(duì)比，分別感受。[教師活動(dòng)]運(yùn)用譜例來講解，附點(diǎn)的特點(diǎn)：體現(xiàn)重拍，切分節(jié)奏的體現(xiàn)。教師總結(jié)：加了附點(diǎn)節(jié)奏，突出了重拍，反之則沒有。下面我們觀看一段視頻，我相信，這段視頻不僅讓我們?cè)诼犛X上可以感受到重拍，在視覺上更能直觀的感受附點(diǎn)的作用。播放視頻。[學(xué)生活動(dòng)]觀看歌劇《卡門》中艾斯卡米洛的《斗牛士之歌》的視頻。（4）[教師活動(dòng)]你從這段視頻中聽到了熟悉的聲音了嗎？老師簡(jiǎn)介《斗牛士之歌.》。并引導(dǎo)學(xué)生：歌唱家在表演的過程中，動(dòng)作有什么特點(diǎn)，結(jié)合我們平時(shí)看到的真正的西班牙斗牛，說一說動(dòng)作特點(diǎn)。[學(xué)生活動(dòng)]找一位同學(xué)到前面模仿，老師加以解說，讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)的作用。[教師活動(dòng)]老師總結(jié)：生活是作曲家創(chuàng)作的源泉。比才根據(jù)斗牛士斗牛的動(dòng)作。采用了小小的附點(diǎn)，用音樂的語言生動(dòng)地描繪出斗牛士斗牛的場(chǎng)面。這充分體現(xiàn)出：藝術(shù)來源生活但高于生活。《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)。[教師活動(dòng)]提問：《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？并找學(xué)生到前面展示。[學(xué)生活動(dòng)]每組找一名學(xué)生把《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)：A+B+A+C+A寫下來到前面展示。[教師活動(dòng)]老師總結(jié)。四、實(shí)踐[教師活動(dòng)]我們?cè)俅涡蕾p《卡門序曲》，老師這有三種樂器：雙響筒、串鈴、響板，請(qǐng)每組同學(xué)找出一名，到前面用樂器為《卡門序曲》伴奏，其他同學(xué)用手和你的腳為《卡門序曲》伴奏。[學(xué)生活動(dòng)]欣賞并跟隨老師做律動(dòng)。五、總結(jié)[教師活動(dòng)]今天我們通過“回旋曲式”走進(jìn)了《卡門序曲》，知道了什么是“回旋曲式“，法國(guó)作曲家比才用優(yōu)美動(dòng)聽的旋律為我們講述了一段精彩動(dòng)人的故事。最后老師給你們推薦幾首世界著名的序曲，希望同學(xué)們課后欣賞。課件展示《春節(jié)序曲》、《1812年序曲》、《威廉退爾序曲》。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生伴隨著《卡門序曲》走出教室。
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