【正文】 宋耀如不甘心于學(xué)徒經(jīng)商的生活，為了獲得求學(xué)深造的機(jī)會而離家出走。在他人的幫助之下，進(jìn)入了達(dá)勒姆附近的圣三一學(xué)院（后改為杜克大學(xué)）學(xué)習(xí)。后來，他又進(jìn)人萬德比爾特大學(xué)神學(xué)院學(xué)習(xí)，于1886年畢業(yè)后被派赴中國上海傳道。過了一段時(shí)間，宋耀如辭去了牧師的職務(wù)，改營工商業(yè)，成了上海第一個(gè)進(jìn)口外國機(jī)械的代理商。宋耀如不是一個(gè)唯利是圖的商人，他熱愛祖國，不滿晚清政府的腐敗無能，渴望獻(xiàn)身革命。一個(gè)偶然的機(jī)會，宋耀如結(jié)識了孫中山，兩人一見傾心，成了莫逆之交。宋耀如不但在經(jīng)濟(jì)上支援孫中山的革命活動，而革命事業(yè)，對此，簡直是不分晝夜?！钡谒钠何也荒苁湃?8 我不能失信【教學(xué)目標(biāo)】、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。（起因、經(jīng)過、結(jié)果），簡述課文的故事內(nèi)容。，抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，簡述課文大意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??師：哦，你記住了這個(gè)故事，但請仔細(xì)聽，老師問的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）生：要勤于思考/善于提問??師：你們真棒！從一個(gè)名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過了嗎？這位名人是誰？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書：我不能失信）請學(xué)生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵(lì)積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用三要素簡述故事。｝ ，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡述課文。起因：為什么會發(fā)生這件事？讀12小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？讀37小段（父母勸說）結(jié)果：事情的最后怎么樣了？讀810小段（堅(jiān)決守信，留在家里），交流體會。問：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右），抓住人物的語言、動作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。，體會誠實(shí)守信的可貴之處。問：如果你是小珍，知道了這件事情，你會怎么想？會對宋慶玲說什么？四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右），說一說身邊關(guān)于守信的小故事。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。守信用勝過有名氣。——（美）羅斯福板書： 我不能失信 起因想起約定經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅(jiān)決守信（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對話的環(huán)節(jié)。）鄒耐柔 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。她曾擔(dān)任過國家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志。第五篇：我不能失信《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。二、初讀感知自讀課文，整體感知。檢查學(xué)生自讀情況。再讀課文理清人物關(guān)系。（課件出示）（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？三、合作探究填空概括主要內(nèi)容（課件出示）課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）探究內(nèi)容（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個(gè)守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。四、總結(jié)五、作業(yè)超市擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）有感情地朗讀課文。找一個(gè)名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學(xué)聽。收集誠實(shí)守信的名言警句。